2013-2014学年度第一学期班主任德育工作总结.doc

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1、2013-2014学年度第一学期班主任德育工作总结杨宁本学期，我担任高一（4）班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：    一、践行师德。 一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：   1、加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华

2、自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。  2、参与实践，总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。  3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也是这样做的。与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。 二、用爱搭建我与学生间的桥

3、梁     1、爱就是了解。  初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解学生的兴趣、爱好、特点等，真正做到因材施教。  2、爱就是关怀。 冬季是感冒的高发期，学生生病的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。班里有一个学生得了急性阑尾炎，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他补课，让他及时补上课程。        3、爱就是尊重。  2尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这

4、样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，在长久的这种交往中，学生们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。  4、爱就是责任。  教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。对于刚入学的学生进行常规的教育，使他们了解一日常规，并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、课间，我让他们时刻有常规意识。现在，我不在的

5、时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。 三、关注学生心理健康教育 针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，我注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。比如，我班的张佳岐同学，在开学初他在学习动机、学习态度和方法上出现了一定的问题，针对他存在的某些消极的不利于其身心发展的问题，给予了个别指导，目前来看他已经进步好多了。我还和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自身良好心理素质的养成，帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、品

6、格和行为影响孩子。总之，我们班在学校领导和其他老师的配合下，按照全面发展的原则要求，学校的教育教学计划，结合本班的具体情况，将本班培养成了遵守纪律、积极向上、奋发学习、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱的坚强集体。在以后的日子我会更加努力做好班主任工作，以取得更好的成绩。2