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时间:2020-04-03
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1、朔州市二中高三语文导学案编号:14编制时间:2017年8月日语言表达之得体导学案主编人:刘彩娜审核:高三语文组领导签字:一、学习目标:1、明确考纲对语言表达得体的考查要求及考查特点2、掌握解答语言表达得体的技巧二、自主学习:【考纲要求】《考试大纲》对本考点的要求为:语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动能力层级为E。【考点要释】1.从近几年的考试情况来看,表达准确和语义连贯常结合在一起考查,有客观选择题型,更有主观表达题,关注的程度也越来越高。用语不准确而出现的改错题,较之以前有大幅度的减弱,但并没有绝迹,还要引起重视。2.综合程度越来越高。本专题六个方面
2、的内容结合在一起出题的趋势愈来愈明显,单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了;本专题的内容与其他专题的内容结合在一起出题也越来越多,如跟“扩展语句,压缩语段”结合,与句式变换结合等。可以说,只要涉及到语言表达,耶么,语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的基本要求就都存在,所以复习时应重视。3.创新题型越来越多。高考语言表达题的考查,已不满足于简单的传统的纯理论的考查了,它的应用性、生活性越来越强。比如图文转换、公益广告辞、致谢词等,要注意题型的变化动态,准确应对。【概念解析】“得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言,体现语境和语体的要求,即根据内部语境(上
3、下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件,如说话的目的、场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境,受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等),选用恰当的语句来表情达意,这是比“简明、连贯”更高一层的要求。【典例剖析】(2014·浙江卷)根据下面的内容,拟写信的正文。字数不超过90字。张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬的张先生:您好!□□□□□□□□□□□□□□□□……此致敬礼!店主:××××年×月×日请你组织答案:5
4、朔州市二中高三语文导学案编号:14编制时间:2017年8月日答案(示例):由于我们的失误,将您订购的衣服错发成了围巾,给您添麻烦了,深表歉意!您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回,地址是××××,邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。三、技法探究1.看对象,审尊卑长幼,改换使用不当的谦敬辞,做到谦敬辞使用不错位例:水库中学星星文学社请作家杨笑天来作报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段,其中有四处不得体,请你找出来并进行修改。今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告。前几天,我们两位已把大家的作品送给杨先生,他也都拜读了,下面杨先生会针对我们大作中存在的
5、问题进行具体指导。解析:对自己,不必尊称“两位”;请著名作家作报告,当面称“他”,不礼貌;“拜读”,尊称读对方的作品;“大作”,尊称对方的作品。这几处不得体的话都属谦敬辞误用。答案:①将“两位”删去,或把“我们两位”改为“我俩”。②“他”改为“杨先生”。③“拜读”改为“看”。④“大作”改为“作品”。2.看场合,析氛围,改逆情悖理的语句为合情顺理的语句场合,即交际环境,包括时间、地点、话题,有关对象的身份、职业、地位、教养、性格,以及对象之间的关系等。环境场合分为四种类型:①正式场合,说话要庄重、规范,用书面语;②工作场合,用语准确、简要,常用术语;③生活场合,
6、说话自然、灵活,多用口语;④娱乐场合,说话风趣、生动。3.看语体,审口语、书面语使用是否得体例:下列句子划线部分表达得体的一项是()A.“抱歉打扰您了!我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。B.银行营业厅服务员对张小明说:“你想干什么?”——张小明来到银行营业厅,正选择要到哪个窗口办业务。C.“不要两句话说不到一块,就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。D.“好吧,既然诸位如此客气,那么这件事就由老朽做主了!”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时,75岁高龄的前
7、院长刘伟说。【讲评】:D(“老朽”是老人自谦之词,符合语境。A项,“垂询”中的“垂”为敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问,不合语境。B项,不符合说话者的身份及所处的场合,可改为“我能帮助您吗,先生?”。C项,语体色彩不得体,“不要两句话说不到一块,就动刀动枪的”是口语化的表达,不适合用于新闻发布会这种正式场合。)4、看目的。目的不同,语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的,所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词,少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁,寻物启事语言要较详细等。5朔州市二中高三语文导学案编号:14编制时间:2017年8月日[例]修
8、改下面一则启事中不够得体的语言。启事秋
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