绞刑架下的报告.doc

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1、六、绞刑架下的报告学习目标：初级目标：1、识记文中的生鲜字词。2、识记作者，了解《绞刑架下的报告》的写作背景。3、熟练地朗读课文。中级目标：4、分析文章叙事语言的冷静，感受作者意志的坚强。5、理解“不，我有心”一句话的内涵，感受作者坚定的信仰。高级目标：6、理解文中多处有关狱外人们的平凡生活的温馨描写，体会这些描写不同寻常的意义。课前自测题：1、按拼音写出相应汉字。Jǐn()慎kè()守一liǔ()è()梦bīn()临fù()约脑suǐ()2、查字典，解释下列词语中“济”的意思。无济于事（）同舟共济（）人才济济（）扶危济困（）3、试将文章分为三部分并说明分段的依据。课堂在线：第一课时

2、一、指名复述课文内容。检查预习。二、小组合作探究，完成预习检测题：1、文章是按照什么顺序记叙的？列举你依据的线索。2、在你看来，作者为什么要将时间记录得如此详尽而准确？3、哪些内容或描写表现了敌人的凶残？4、面对种种令人发指的酷刑，伏契克的表现又怎样？三、小组交流，教师相机指导。一、指名读最触动自己的句子，说说自己的理解。二、学生总结课堂所得，完成下列题目。课堂学习效果检测题：1、“一个穿黑衣的秘密警察一把抓住我的胡子，把我提了起来，得意地笑着给我瞧他手里一绺刚拨下来的胡须。实在可笑。现在我一点也感觉不到疼痛。”为什么感觉不到疼痛？2、作者还有哪些表现在你看来是不符合常理的？请再举出

3、一例来。你是否能给以合理的解释？第二课时一、学生汇报上课时练习。二、教师总结。三、课文中除了对敌人和伏契克的描写之外，还写了哪些内容？四、学生查找，汇报。五、教师与学生比赛朗读相关片段。读的好的一方介绍朗读经验。六、这些描写给人以怎样的感受？作者为什么要在这篇文章里加入这样的内容？七、介绍伏契克牺牲前后的经过，感受英雄的忠贞、坚毅、英勇无畏。八、总结课文。九、完成课后练习。课堂学习效果检测题：1、“还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。”这是一个在文章开头和结尾都出现了的句子。但对于作者来说，这毕竟不是一个平静的夜晚，你怎样理解这两个句子？（提示：表达

4、效果、景致特点、对突出人物形象所起到的衬托作用或美好寓意）二、《绞刑架下的报告》自作者被害至今已被翻译成八十多种文字，是什么原因让这本书备受人们的青睐？语文老师希望你能再向大家推荐一本有相同意义的书籍，你打算推荐哪本书呢？