小数除以小数2.doc

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1、小数除以小数一、教学目标：1、掌握除数是小数的除法的计算方法。2、理解除数大于1、等于1或小于1，商与被除数的比较。二、教学重点：掌握除数是小数的除法的计算方法。难点：被除数位数不够补“0”。三、教学准备：多媒体。四、教学过程：A、准备题：1、在（）里填上适当的数。3.3÷0.75=()÷754÷1.6=()÷16B、讲授新课：例8：小华到农贸市场去买油，买0.75千克油用了3.3元，每千克油的价格是多少元？1、学生先试做。教师巡视。2、你说一说为什么怎么算？运用了什么性质？3、除数转化整数的小数点向右移动了几位？那么被除数的小数点怎样？位数不够怎

2、么办？4、校对。我们在计算过程中应该注意哪些问题？C、试一试：a、0.4÷0.160.4÷1.64÷1.61、先说一说每题的计算思路。2、抽三名学生到黑板板演，教师巡视。3、引导学生进行比较，讲评。4、通过练习，四人小组讨论总结除数是小数的除法的计算方法。b、填表练习：P-49第三题。1、学生先填表练习。2、观察表，你发现了什么规律？同桌讨论。D、课堂小结：1、谁说一说除数是小数的除法的计算方法。2、在计算过程中应该注意哪些问题？3、你还掌握了哪些知识？E、强化练习：1、口算训练：P-34第一题。2、计算训练：P-34第二题的第一排。F、布置作业：

3、P-34第二题的余下题目。练习六（一）一、教学目标：1、掌握小数除法的计算方法。2、运用除法的性质，根据算式直接写出得数。二、教学重点：掌握小数除法的计算方法。难点：运用除法的性质，根据算式直接写出得数。三、教学准备：卡片和多媒体四、教学过程：A、基本训练：1、口算训练：P-35第一题。a、比一比谁算得又快又正确。b、以开火车形式进行报数。c、说一说你做错的原因。2、在下面的○里填上＞、＜或＝。30÷0.8○303.4÷1.01○3.4÷0.70.9÷1.2○0.956÷0.99○56÷2.1a、先让学生判断。b、说一说每题判断的理由。B、强化训练

4、：1、变式题P-50第三题a、先让学生观察，你发现了什么规律？b、两组题目，你这要算几道？为什么？c、学生独立完成，校对。2、计算训练：P-50第四题第一排。a、说一说除数是小数的除法计算方法。b、抽三名学生板演，要求验算，教师巡视。c、校队，错的说明原因。C、发展题1、根据612÷34=18，直接写出下面各题的商。a、被除数缩小10倍，除数不变，商怎么样？b、被除数不变，除数缩小10倍，商怎么样？c、被除数缩小10倍，除数缩小100倍，商怎么样？d、被除数扩大10倍，除数扩大100倍，商怎么样？e、被除数扩大10倍，除数缩小100倍，商怎么样？你

5、从上面的问题中发现了什么？学生独立完成P-37第六题。D、课堂小结：今天我们复习了什么内容？你又掌握了哪些知识？E、布置作业：p-37第四题余下和第五题练习六（二）一、教学目标：1、掌握小数除法的计算方法。2、用小数除法解决简单的应用题。二、教学重点：掌握小数除法的计算方法。难点：小数的加法、减法、乘法和除法计算的区别。三、教学准备：卡片和多媒体。四、教学过程：A、准备题：1、口算训练：P-51第七题。a、要求学生独立完成，谁算得又快又正确。b、轮流报得数，错的说一说错的原因。2、四则计算综合练习：P-51第八题。a、辨别小数的加法、减法、乘法和除

6、法计算的区别。b、计算独立完成，看谁算得又快又准确。c、校对，说一说错误的原因。3、求未知数：第九题。a、先让学生说一说每题解题的依据一个因数等于什么？被除数等于什么？除数等于什么？b、学生独立完成，教师巡视，帮助学困生。c、校对。B、简便计算2.2÷0.2515÷1.2521÷10.5a、小数除法的简便运算要运用什么？与什么简便运算相同。b、学生独立完成，教师巡视。c、校对。说一说21÷10.5还有其它的方法吗？C、应用题：对比题1、榨油厂用1.5吨花生仁榨出了0.63吨花生油。平均1吨花生仁榨花生油多少吨？2、榨油厂用1.8吨花生仁榨出了0.9

7、吨花生油。榨1吨花生油需要榨花生仁多少吨？a、先让学生说一说这两题有什么区别？b、要求学生独立完成，校对。D、课堂小结：今天我们这节课复习了哪些知识？你又得到了哪些补充？E、发展训练：1、先让学生独立思考，独立完成。2、对学有困难的学生进行启发。