小学英语问卷调查表.doc

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1、“国培计划”——安徽省农村中小学学科带头人研修项目学员训前问卷调查（小学英语骨干教师培训）市县：阜阳市颍上县学校：八里河镇新庄小学姓名：崔广彩尊敬的学员：您好！为了保证本次培训的针对性和实效性，我们首先需要了解您的情况、想法，以及在具体培训内容方面已有的经验和知识能力基础，现在请您认真填写该问卷，您的配合就是对我们培训工作最有效的支持。该问卷不与学员评价挂钩，请您放心填写。感谢您的配合和支持！安徽师范大学外国语学院“国培计划”小学英语教师培训者培训项目组一、学员基本情况：1、学校所在地：A.城市B.乡镇（B）2、学校类别：A.高中B.初中C.小学D.幼儿园（

2、C）3、所学专业：A.英语教育B.综合英语C.非英语专业（A）4、任课情况：A.英语专任教师B.英语兼其它课C.其它课兼英语（C）5、职称：A.小学二级B.小学一级C.小学高级D.小学特级（A）6、职务：A.普通教师B.年级主任C.教研组长D.备课组长E.骨干教师F.学科带头人（A）7、参加培训次数：A.没有B.1-2次C.3次以上（B）二、培训内容、资源、方式、管理与考核(可选多项)1、在您所接受的职前教育中，学过下列那些课程：ABCDE。A．教育学B.教学论C.教育心理学D.英语语言学E.中外教育史F.现代教育技术G.英美文学H.英汉语言比较2、您经常阅

3、读的书刊依次排序有：ACDB。A.教育理论类B.英语语言类C.中小学英语教学期刊和杂志D.外语教学期刊和杂志3、作为一名小学英语教师，您认为自身需要丰富和提高的英语语言知识和技能按迫切程度排序为：GAEDCB。A.口语交际B.写作能力C.翻译能力.D.语法知识；E.语篇能力F.扩大词汇量G.教学能力4、您认为自身欠缺的教育知识和技能有：ADEFHI。A.言语表达能力B.教学设计能力.C.教学反思能力D.科研能力E.课堂活动设计F.课程资源开发G.课堂监控能力H.课堂演示能力I.课件制作能力5、教师在职发展是教师成长的关键，您认为在以下专业能力中，哪些是难以自

4、修发展的：DFI。A.语言运用能力B.教学设计能力C.教学反思能力D.科研能力E.课堂活动设计F.课程资源开发G.课堂监控能力H.课堂演示能力I.课件制作能力6、您目前对小学英语教师校本研修的理论和实践（B）A.非常了解B.一般C.不了解7、您是否参与设计和实施过小学英语教师校本研修方案（B）A.是B.否8、您是否相信可以通过校本研修提升小学英语课堂教学质量（A）A.是B.否9、您所在地区开展小学英语教师校本研修的情况（有计划、有组织、有考核、有落实、有总结、有成果展示、有科研成果产品输出）（C）A.非常好B.较好C.一般D.较差E.未开展10、在英语教学中

5、，您希望在哪些方面提高自己？（C）A.英语水平B.教学方法C.科研水平D.其它相关专业知识　11、主要影响您参与培训的因素有:（A）A.工作时间冲突B.照顾家庭成员时间冲突C.身体健康原因D.临时突发、紧急事件其他影响因素：路途相对较远，希望能够就近培训！12、请您简要描述一下您所在地区小学英语的开设状况，以及课堂教学质量、教师素质等状况。只有个别学校开展了英语教学，稍微偏远地带学校的英语课基本上如同虚设，即使开设了也是由其他非英语教育专业的老师每周每班兼带2节课，农村小学的英语教育教研氛围相对于农村小学的语文数学教研氛围来说比较淡薄，教学质量相对也比较一般

6、。13、您认为目前任务型教学途径在您所在地区小学英语课堂教学应用中存在哪些问题？并请按其重要性排序。1、过多强调任务的重要性，突出了教师的主导作用，但却忽视了学生的主体地位。2、脱离农村小学英语课堂教学的实际，忽视了农村孩子所面临的生活和学习的环境。3、农村的孩子们多数是留守儿童，自主学习能力较差，探究合作能力相对薄弱。4、在多媒体资源相对短缺的情况下，英语老师只能凭借自身的能力，绞尽脑汁为孩子们创设符合他们生活情境的教学场景，致力于提高孩子们学习英语的兴趣。14、您认为目前在您所在地区小学英语中低年级对话教学中存在哪些问题？并请按其重要性排序。1、教师的教

7、育教学水平有待提高2、教育教学测评的方法有待改善3、加大多媒体资源的投入和使用4、实行小班制提高教育教学水平15、您认为目前在您所在地区小学英语高年级阅读教学中存在哪些问题？并请按其重要性排序。1、注重语法的传授，忽视语言的交际作用2、注重学生考试成绩，忽视学生学习兴趣3、依靠课本进行阅读教学，轻视课外阅读16、您认为在本次培训中合理的培训课程比例是：A.专家讲座（20%）B.小组研讨（40%）C.知名小学观摩（实例研究）（20%）D.我建议增加的选项体验互动式培训模式（20%）17、您对本次培训最大的期待是：迫切希望各位专家的理论与农村的实际相接轨，脱离了

8、农村教育教学的实际，再完美的理论也只是美丽的空中花园