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时间:2020-04-03
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1、大班教学活动《门牌号码》执教者:卢雪婷活动目标:1.学习辨认楼房的层数和间数。2.学习空间位置的表示方法。3.初步感知坐标图的含义活动重点:学习辨认楼房的层数和间数。活动难点:学习空间位置的表示方法。活动准备: 1.教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高五层、每层有四间房子的高楼一座);大象、小猴、袋鼠、梅花鹿、小狗等动物图片各一张。2.指示方向的箭头。3.各种大小、形状不同的楼房若干,小动物若干,门牌号码若干。活动过程:一、预备活动:手指游戏数数。师:“小朋友,我们来玩个手
2、指游戏,好吗?”二、教学活动。1.情景导入,引起幼儿兴趣。师:“今天森林里真热闹,很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀? ——原来小猴告诉大家:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。”2.巩固经验。师:“小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子。”(出示有五间房子的平房)(1)请你们数一数房间数,注意数的顺序。(2)请小朋友帮小动物依次搬进第一座房子,并说一说每个小动物住在第几间房子里。(3)师:“小兔觉得新房子虽然很宽敞,可
3、并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!”(出示高五层,每层只有一个房间的高楼)(4)请幼儿数一数共几层,注意数的顺序。(5)请幼儿帮小动物们依次搬进第二座房子。说一说每个动物住在第几层。3、幼儿探索。 师:“小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量要盖第三座房子。”(1)你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)(2)师:“哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖
4、的楼房每层都有好几个房间?(出示高五层,每层有四个房间的楼房)我们来看看这桩楼房一共有几层呢?你知道从下往上的这些数字表示什么吗?(楼层的层数),从左往右的这些数字有代表什么呢?(每层楼的第几间)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,他看了又看,他想住302房间,谁来帮小猴搬新房?” (3)教师小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。4、游戏活动:小动物找家。(1)请幼儿根据动物图片上的门牌号码给小动物找到家,并送小动物回家。(2)幼儿操作,教师
5、巡回指导。(3)交流小结。
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