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时间:2020-04-03
《吉春亚:※雅鲁藏布大峡谷(教学简录).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、※雅鲁藏布大峡谷(教学简录)教学目标1、认记课后的7个生字,了解“堪称”、“涓涓细流”、“滔滔江水”、“人迹罕至”“不容置疑”等词语的意思。2.结合导读提示进行学习,在默读课文中通过文字想象大峡谷的壮丽奇异的景象。在老师的引导下用自己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。3、在学习中感受大峡谷的壮丽奇异之美,产生对祖国大好河山的喜爱之情。教学时数:1课时教学过程一、 出示,导入新课师:今天我们学习一篇新的课文生:雅鲁藏布大峡谷。师:(看课文插图,指图)这就是大峡谷。这条大峡谷的家在雅鲁藏布。我们再读一遍课题生:(读课题)师:(在黑板上画
2、屋脊)这就是屋脊,是房子的最高处。我们整个世界最高处“世界屋脊”在青藏高原(出示地图)。青藏高原有两个世界之最(出示文字和图画:最高的山 珠穆mù朗玛mǎ峰 最深最长的河流峡谷---雅鲁藏布大峡谷生读课件上的相关文字 师:(对着课件图画讲解)一个世界最高,珠穆朗玛峰8848米,一个最低,落差六千多米,相距很近(出示:咫zhǐ尺为邻) 生发出惊叹 师:强烈的地形反差,构成了世界第一的壮观景象(板书:壮观)我们一起朗读课文的第一段 (意图:一是将生字的学习融入其中,在读文的同时认记了该文的部分生字;二是形象地解读课文的难点-
3、---第一段的文字,又为落实本单元的学习目标读文字想画面奠定基础。)二、初读,感知全文师:这是一篇略读课文,导读提示我们这样学习出示:认真默读课文,想象描写的景象,再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷生:要我们做两件事情。一件事情是默读课文,想象描写的景象,第二件事情是用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。师:好,我们就来默读课文2---4自然段,想象描写的景象。(学生默读课文)师:我们默读非常认真,你们的眼前一定出现了形象的画面,你眼前的画面给你什么感觉。生:我感觉画面很壮丽生:我感觉景象很很奇特生:我感觉非
4、常奇异。师:(板书奇异,课件出示词语:涓涓溪流 花卉 滔滔江水 人烟罕至 帘帘飞瀑)我说一个画面,你们用一个词语来形容。“叮咚,叮咚,一条细流涓涓向前流淌着。”生:涓涓溪流 师:像美丽的窗帘挂在山前,瀑布飞流而下。 生:帘帘飞瀑 师:滚滚的水,向前奔流而去 生:滔滔江水 …… 三、想象,介绍景象师:我们要用自己的话介绍雅鲁藏布大峡谷,尽量形象生动。让别人听了好像看到画面。看看第二段,有没有同学会介绍。(没有举手)(一)举一:第二自然段壮观景象师:我先来举例吧!(边画版图边介绍,抓住“海拔3000米”、“
5、 长5044米”、“平均深2268”,“最深6009”与学生熟悉的教室高度和运动场跑道进行比较,又和美国的科罗拉多峡谷,秘鲁的科尔卡大峡谷进行比较,展现栩栩如生的效果。)学生再根据黑板上老师的版图,以书本文字为依托,把想象的情景说给同桌听。(教学意图:老师结合版图结合学生熟悉的景象,生动的介绍将第二段文字画面形象展现在学生面前,为后面的让学生讲解提供示范)(二)反三:三、四自然段奇异景象 师:(指板书)雅鲁藏布大峡谷景象如此壮丽,让我们惊叹不已,雅鲁藏布大峡谷又是奇异无比,到底奇在哪里呢?生:奇在山上景象。哪里的山都是皑皑白雪,
6、都是冰天雪地。生:我也觉得山很奇特,有的山是连绵起伏的,有的是直入云天的,还积着永远不化的雪。生:山上的云雾笼罩着,很神秘很神秘,不知道里面有什么。生:水也很神奇,同一条江里的水,怎么一会儿是万年冰雪,一会儿沸腾的温泉,一会儿涓涓细流,一会儿又变成了滔滔江水了,有点不可思议。师:你们所说的都是山奇,水奇(板书:山奇 水奇)还奇异在什么地方呢?生:(读文)大峡谷的奇异景象还体现在生物的多样性上。师:生物指的是植物和动物,分别奇在哪里呢?生:我觉得特别奇怪的是在同一个山坡上,有九个垂直的自然带。不同高度的自然带景观不一样,看上去像
7、一把扇子,或者是说像一幅画。又不是人工的,自然生成的怎么会这么巧呢?(师边听就在黑板上画版图)师:真的是太奇特了。再补充“动物多样性”的奇异。生:各种野生动物都在山上攀援,穿来穿去,有北极的动物,还有最热最热赤道的动物都在那里聚集着。像个动物王国。生……倾听发言,形成板书:壮丽奇异 山异(热带雨林、冰川……)、水异(细流、瀑布 冰雪 温泉…… 动物王国生物的多样性。 植物博物馆(意图:初步感受了大峡谷的奇异之处,在此基础上引导学生梳理相关内容,为下面的介绍雅鲁藏布
8、大峡谷做铺垫。)师:我们都说出了某一奇异的景象,对照着板书,结合书本内容,选择其中一部分向大家介绍吧,做做准备。学生做准备,老师巡视。多位同学发言,获得大家掌声。结合同学的发言与同桌之间相互介绍雅鲁藏布大峡谷。四、总结,延伸拓展师:大家绘声绘色介绍雅鲁藏布大峡谷
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