吉春亚：多种感官来观察.doc

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1、多种感官来观察学习目标：1、初步学习用眼、耳、鼻、舌、身等多种感觉器官来观察一个物品和一个景象，把观察的物或景等写成一段或几段话。2、初步培养学生仔细观察的习惯。教学重点学习用眼、耳、鼻、舌、身等多种感觉器官来观察一个物品和一个景象，把观察的物或景等写成一段或几段话。教学过程：一、趣味漫画引入师：有一天，眼、耳、鼻、舌、身这五种感官为了自己功劳的大小争吵起来。“眼睛”瞪得圆圆地说：“没有我，你们什么也看不见！”“耳朵”不服气地说：“少了我，你们啥也听不见！”“鼻子”哼了一声：“要是没了我，你们能闻

2、见花的芳香？”“舌头”伸得长长地说：“嘻！如果不是我，你们能尝到美味佳肴？”“身体”在一旁发起抖来。“听你们这样争吵，我浑身冷飕飕的，――不知你们想过没有，要是我们互不相让，各自离散，那大家还有什么存在的价值呢？应该一起合作啊！今天，我们就让我们的眼、嘴、鼻、耳、身体等各种感官配合起来观察物体吧。观察什么呢？二、观察荔枝说话师：请大家来猜个谜语，出示：脱了红袍子,是个大胖子,去了大胖子,剩个黑圆子----荔枝。生：是“荔枝”师：（播录像）配音：阳春三月，荔枝树上开满了淡黄色的花儿，整个荔枝园就像黄

3、色的花海。勤老的蜜蜂不约而同地组成千军万马，带着春天的请帖赶来采花蜜！。花凋谢时，地上很快地铺满黄亮亮的一层落花，轻轻踩上去，就会发出“吱吱”的响声。过些日子，花蒂就托起米粒大的果实。随着夏天脚步的行走，小果实渐渐丰满，荔枝成熟了。荔枝园里散发着一阵阵甜蜜蜜的香味，一簇簇乒乓球般的小灯笼缀满枝头，把枝丫都压得弯到在地上了。师：采荔枝啦！荔枝运到这里来了！我们赶紧看（捧出了一大盆子的荔枝）。 1、用眼睛看.（课件中有一个人物形象，夸张的眼睛）师:你们看到了什么？生：荔枝圆圆的,就像个小汤圆，又像草莓

4、，但比草莓大。生：成熟的荔枝是红红的，还没有熟透的荔枝是黄绿色的，荔枝的头顶上还顶着几片新鲜的绿叶呢！生：荔枝有许多颜色，有暗红色、有大红色、还有紫红色……五光十色，很美丽。果皮看上去特别粗糙，好象披了一身盔甲。生：荔枝全身长满了小疙瘩，皮上的纹路看上午凹凸不平，似乎有一个个小颗粒似的。师：我们刚才都是用眼睛在观看（板书：形状颜色）2、用手“看” （出示课件。课件中有一个人物形象，有一只夸张的手，手上有眼睛）师：大家伸出小手看“荔枝”。（分发荔枝）摸一摸、捏一捏，说一说感觉。生：摸上去特别粗糙，好

5、像还有什么细末会掉下来。生：捏一下，软软的，很有弹性。生：荔枝皮上有很多小刺，摸起来疙疙瘩瘩的。3、用鼻子“看”(课件中有一个人物形象，鼻子夸张)师：剥开荔枝皮，用鼻子和眼睛结合起来“看”。生：轻轻剥开外壳，只见一层银色的柔软而细腻的薄膜，然后小心翼翼地撕开薄膜便能看见水灵灵，亮晶晶的果肉，就像水晶果冻一般。生：闻一闻荔枝，一种淡淡的清香、一股甜津津的气息……生：撕开外面红红的皮，里面有一层白膜，再把这层白膜拉开，里面就是晶莹剔透的荔枝肉了，像一颗透亮的大珍珠，放在鼻子跟前，一种甜津津的分子就在空

6、中弥漫着，让人很想咬一口。）   4、用嘴巴“看”（课件中有一个人物形象，嘴巴夸张）师：用嘴吃一个，边吃边看，说一说感觉。生：轻轻咬开它，新鲜的汁水就会流出来；刚刚咬上一口，唇和舌头马上就染满了甜津津的汁水，从舌根下涌出浓浓的甜和淡淡的酸，让人感到回味悠长。生：盛夏时节,吃一颗荔枝,一天的疲劳就会一扫而空。生：我咬一口荔枝肉，觉得荔枝肉厚厚的，嚼一嚼，丰富的汁水流到口中，酸甜酸甜的，吞下去特别清爽。生：剥开果皮，里面是白嫩嫩的果肉，像夜明珠一样晶莹剔透．当舌尖触到果肉，顿时一股凉爽的感觉油然而生，

7、轻轻一咬，果汁四溢，甜津津的，沁人心脾，令人尝过之后难以忘怀。生：剥开外壳，露出里面的瓤，里边的瓤像一颗晶莹剔透的宝玉珠子，又像饱吸了露水的含苞欲放的花骨朵，令人垂涎欲滴。我赶紧咬一口，甜汁流了我一嘴。生：要是拿到冰箱里冰一会儿再吃，更是别有一番滋味在心里头。生：吃完后，吐出一颗黑色的珠子，那就是荔枝的种子。要是有一片土地，我会把它栽种下去，明年长出一棵大树，结满了荔枝，让我吃个饱。5、用脑“看”（课件有一个人物形象，大脑夸张）师：你们知道关于荔枝知识吗？生：我知道，有一个故事和荔枝有关，唐朝的杨

8、贵妃在众多水果中.....生：苏轼也写过关于荔枝的诗，“日啖荔枝三百颗，不辞常作岭南人。”我有点怀疑，荔枝吃多了火气很大，每天吃三百个，不是要流尽了鼻血？生：不是说真的每天要吃三百个荔枝，而是说明荔枝太好吃了。师：是啊，荔枝果肉中含糖量高达20%；每一百毫升果汁中，维生素C含量最高可达70毫克，此外还含有蛋白质等成分，吃得多会上火。万一吃多了.....师：边吃边聊，知识也增添了许多。我们刚才分别用眼、耳、鼻、嘴多种感觉器官来观察荔枝，现在能不能把观察到的内容连起来说一说。6、把观察