《有趣的水》水中的哈哈镜反思(刘桂兰）.doc

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1、教学反思时间2014年11月内容主题活动：有趣的水——水中的哈哈镜（综合）记录人刘桂兰一、设计思路：近阶段，我们正在进行《有趣的水》主题活动，虽然天气比较凉爽，玩水、嬉水还不适宜，但是孩子们对水的这一有趣的特性和变化还是很感兴趣。话说每次我们去科常室游戏时，孩子们看到哈哈镜照射出来自己变形的样子都捧腹大笑，无论哪次去，在哈哈镜的周围总会围上一大群孩子，他们对着哈哈镜做着各种各样的姿态，久久不愿离去。于是结合主题活动《水中的哈哈镜》，我将水中倒影和哈哈镜关联起来，让孩子了解倒影是怎么回事？在玩倒影中体验乐趣，最后通过画倒影，掌握上下

2、对称的画倒影的方法等等。二、活动目标和过程活动目标：1、在尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。2、玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。活动过程：一、观看课件，欣赏诗歌1、欣赏诗歌《哈哈镜》。2、谈论：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么？为什么？小结：原来水里晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。二、玩倒影，体验乐趣1、观看《猴子捞月亮》ppt。1、每组分别提供大水盆，看看水面中的倒影。2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒

3、影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。三、绘画想象1、想象水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。2、倒影特征：掌握上下对称的方法绘画出水面上方和下方原画和倒影的对称画以及用点彩的手法画出倒影的模糊画。3、相互欣赏各自画的有趣的倒影。活动延伸：在生活中找找还有哪些“哈哈镜”的现象。三、活动反思1、课后的思索观看《猴子捞月亮》这一环节是以静态观察为主，孩子只是从ppt中看到小猴子们对倒影质疑、理解，他们只是理性了解。于是我又让小朋友自己动手操作，他们对着水盆中的自己或哈哈大笑或做怪脸，知道倒影是上下对称的。倘若我直接

4、让孩子动手玩倒影，孩子们就会缺乏静态和动态的比较，因此静态的观察即观看《猴子捞月亮》这一环节是有必要的，两次的观察、操作发现层层递进，相辅相成。整个活动有根主线贯穿始终，由小猴串联起来，即小猴捞月——帮助小猴寻找倒影的秘密——跟随小猴走进倒影世界——帮助小猴区分对错——最后自己动手玩倒影。这样的形式更适合孩子的学习特点，也让整个活动环节、衔接显得更自然，使幼儿的学习更有兴趣。2、绘画的指导由于第一、第二部分活动环节占了很长时间，于是我将绘画活动投放在区角活动中。1）、首先我让幼儿讨论：水中的倒影和岸上的图有什么不同？有什么相同的地

5、方？此目标是让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用2）、接着我又问孩子：倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的？你觉得应该怎么画。这是一个主要的环节，让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适。好在孩子在之前画过对称，有一些经验。通过讨论知道倒影可以倒过来画。3、最后我又提问：原画和倒影画是完全一样吗？有的说是一样，有的说不一样，于是我又让他们观看《猴子捞月亮》中倒影月亮的ppt，最后知道了原画是比较清晰的，倒影的画比较模糊。4、怎样表现出模糊的倒影呢？这个环节孩子蛮难掌握的，

6、因为用点彩的方法表现，也就是画的模糊点，有些孩子蛮难掌握的。3、延伸部分利用幼儿绘画的作品，布置《有趣的水》的主题墙，我把孩子们的作品剪下贴在墙面上，当他们看见自己画的画贴在主题墙上都相互介绍：这是我画的房子倒影、这是我画的大山倒影……。