循环结构程序设计教学方法

《循环结构程序设计教学方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、循环结构程序设计教学方法文章编号：1003—5850(2010)10—0028—03循环结构程序设计教学方法TeachingMethodofRecurrentStructureProgramming杨剀黄玲玲(南华大学计算机科学与技术学院湖南衡阳421001)【摘要】通过对程序设计教学中的重难点循环结构程序设计的教学方法进行研究，总结出一种融合建构主义、情境创设教学理念的循环结构程序设计教学方法，通过多次教学实践证明，该教学方法易于学生接受和掌握。【关键词】循环结构，教学方法，问题情境，课程导入，算法中图分类号：TP39文献标识码：AABSTRACTThroughthe

2、researchesontheteachingmethodofrecurrentstructureprogramming，theteachingdifficultpointofprogramming，thisarticle，summarizestherecurrentstructureprogrammingteachingmethodoffusingtheteachingideaofconstructivismandscenescreating．Teachingpracticehasprovedthatit’SeasyforstudentstOacceptandgras

3、pthedifficulty．KEYWORDSrecurrentstructure，teachingmethod，scenesofquestion，courseintroduction，algorithm在结构化程序设计方法中，把程序的基本结构划的教学模式注重学生的主体性，顺应学生的认知规律，分为三种：顺序结构、分支结构和循环结构L1]，这三种极大地激发学生的好奇心和探求动机L5]。讲课顺序不结构是进行复杂程序设计的基础L2]。顺序结构和分支是从概念、语法再到程序设计例题，而是直接从问题入结构程序设计相对来说易于理解和接受，而循环结构手，启发学生思考，引导学生在问题解决

4、中构造算法进是结构化程序设计教学的重难点所在。根据多年程序而掌握相关的概念、语法、功能及应用。这样不仅能发设计教学经验，总结出一种融合建构主义、情境创设教挥学生的主体性，培养学生的好奇心与创造力，还能使学理念的循环结构程序设计教学方法。通过多次的教学生学会学习，成为有效的问题解决者。俗话说“良好学实践证明，使用该方法进行循环结构程序设计的教的开始等于成功的一半”，以适当的问题情境作为课学，易于学生接受和掌握。下面以VisualBasic程序设程导入，迅速吸引学生的注意力，有效引导学生集中计为例，讲述循环结构程序设计教学方法。思维，潜移默化地把学生带人新课的学习中去。因此

5、，要从教学实际出发，紧紧围绕授课内容，创设问题情1循环结构程序设计教学方法境，精心设计新课导人。如：在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教①循环结构概念的导人学目标分析，还要考虑有利于学习者建构意义的情境学生在学完了顺序结构和分支结构的程序设计的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要后，学生头脑里已经有了程序设计的基本概念和步骤，内容之一[3]。心理学研究表明：“外部刺激，当它唤起主还没有循环结构的概念。所谓循环结构，就是周而复始体的情感活动时，就更容易成为注意的中心，就能在大地做同一件事情[6]，编写循环结构的程序，其实就是将脑皮质上形成优势兴奋中心，从而强

6、化理解和记忆。相这个“同一件事情”用代码来实现。学生在刚刚开始学反，则不能唤起情感活动，主体必然对它漠不关心”L4]。习循环结构时，直接讲解显得很突兀，也往往不像学在总结出的这种教学方法中，融合了建构主义、情习顺序结构和分支结构时那么快入手。在教学实施时，境创设的教学理念。①新课伊始，创设问题情境，精心首先要让学生知道为什么要学习循环结构，循环结构设计课程导入；②结合算法利用生活中学生熟悉或感有什么作用。从问题出发引导学生自己领悟，可以起兴趣的实例完成课程主题讲述；③最后从算法分析的到让学生有目的的听课，达到事半功倍的效果。由于高度总结。学生比较容易理解顺序结构和分支结

7、构，所以可以1．1创设问题情境，精心设计课程导入对一个需要用循环结构处理的问题，先用顺序或分支创设问题情境，就是在教学内容和学生求知心理结构来编写，然后就会发现使用顺序结构和分支结构之间设障立疑，让学生处于“口欲言而不能”愤悱状态，来编写的问题与不足，此时引入循环结构。如下案例：将其引入一种与问题有关的情境。以问题解决为中心首先，让学生在窗体上编程输出一行“*”。根据*．2010—05—18收到，2010—08—13改回**杨剀，男，1979年生，教师，研究方向：计算机应用。第23卷第】0期电脑开发与应用已学知识，只用一条print“*”