小学老师快乐主播修炼记.docx

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1、快乐主播修炼记创新大道小学何慧玲一场突如其来的疫情打乱了我们的生活轨迹，面对无法正常开学的事实，正计划着如何带着孩子们做好新课预习的时刻，接到了学校听课不停学的通知，就这样已近中年的我成了一名高龄主播。回顾这几个周的主播生涯，有苦有乐有点甜……一、开学第一天：兵荒马乱——愁2.10日，记忆最深刻的一天，是我们的第一次直播，为了做好这一天，创新大道小学的数学教师们提前三天就开始进行网络教研，大家有点紧张，有点激动，有点期待……先在数学教研群里进行试播，把同伴们当成学生，把开学第一节课讲给老师们听，其余老师当学生，大家一边开心好玩地回答着主讲教师提问的问题，一边思考着直播

2、教学怎样和孩子们交流互动效果最好，直播课和线下课的区别是什么？怎样抓住学生的心，让学生人在、心在、积极性也在？数学组教师们自发制定了开学第一天的直播话术，当主播，咱得有个主播的样，衣冠要端正，适当化个妆，描个眉，涂个口红，课堂语言要生动，要能抓住学生的心，最重要的，所有的设备要提前准备好……万事俱备，只欠东风，东风来了，我们依然在风中凌乱了，上午的课刚刚结束，教师们顾不上休息一会，12：00召开教研会议，各个年级各种状况不断，网络卡顿，连麦连不上，费时太多，学生上传图片和发语音均有延迟，不能及时反馈，看不到学生的表情，不知道到底有多少学生积极参与，很多学生不知道如何提

3、交作业……有了问题，解决问题，针对第一节课的状况找出了很多解决的办法：网络延迟，尽量少连麦，少拍图片；把提交作业的方法制成图片，发到群里；让学生进行课前签到，便于统计参与上课的学生名单……一个多小时的网络教研，老师们尽管饿着肚子，依然很快乐，大家对明天的课，信心十足。二、开学第一周：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——苦网络教学不同于线下教学，隔屏相对的除了学生，还有我们的学生家长，这无形中给了我们压力，也给我们带来了动力，教学语言要生动，要能吸引学生，课件要精致，每一个环节都要出彩，要在最短的时间内收到最好的效果……每一节课我都会花好几个小时的时间去备课，先观摩网上的

4、精彩微课，锤炼自己的教学语言，一字一句细细斟酌，为了设计好一节课，课件往往要修好多遍，每天晚上对着课件喃喃自语时都会被老公耻笑，“你都教了这么多年了，还要一点点‘背课’吗？……”（以下省略老公的唠叨几百字）最痛苦是批改作业，每天几十份作业，全部线上批改，常常瞅着瞅着，就看不清学生写的是什么了，揉揉眼睛继续进行……每天要做的事情太多，总是担心会漏掉一些重要事情，列个单子出来：7：50，打卡签到，呼唤学生进行健康打卡；8：00学生早读，和学生一起完成每日读书打卡；然后再次检查当天的学习内容，对授课内容重新进行梳理；10：47，开始当天的课程直播；11：30，对当天学习情况

5、进行总结，完成教研组工作情况反馈；督促没有健康打卡的同学进行打卡；完成学校的学生安全情况汇报；14：00，批改当天作业；14：57，准备下午的直播，周一，周三科学课，周二数学组教研，周四科学组教研，16：00，播放抗击疫情小贴士；16：10，在线答疑；17：00批改剩余学生的作业；18：00，统计当天学生上课情况，对积极参与的学生，在群里进行表扬；进行优秀作业展览；对当天上课迟到或者没有参加直播以及作业没有提交的同学进行单独联系，和家长交流，取得家长的支持和理解；20：00，完成当天工作日志，开始第二天的备课，22：30，为第二天的工作储存能量……一周下来，颈椎不行了

6、，眼睛也不行了，不能时时盯着电脑了，打打我的太极拳，看看我的小菜园，劳逸结合，下周我会有更好的办法和精力继续修炼我的主播生涯。三、直播第四周：渐入佳境——乐适应了主播教学，发现了钉钉的强大功能，上课时间迟到，系统给你记下来了；作业没有按时提交，系统也给你记下来了；健康打卡忘记了，我会去钉钉你；上课“发言”不积极，天天在群里表扬积极“发言”的孩子……针对上课迟到的孩子，作业不能按时提交的孩子，发言不够积极的孩子，一个个的和家长联系，一方面了解家长对直播教学的一些看法和建议，另一方面取得家长的支持，让网课学习效果达到最优化，争取在这段特殊的日子里不让一个孩子掉队。有努力就

7、有收获，几个周下来，孩子们越来越给力，上课无人迟到了，“发言”越来越积极了，下午的线上答疑孩子们不让我参与了，因为他们想当小老师了，看着孩子在群里讲解自己的看法，在给伙伴们点赞的同时也表述着自己的不同见解，“看着”这帮可爱的孩子们，感受到浓浓的学习氛围，我在偷偷的乐……远程直播，我的身份变了，由教师变成了主播，其实传授知识的角色没有变，认真的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师，无论身在何处，在虚拟的网络中还是真实的校园里，我的快乐来自于我的每一堂精彩的课，我愿意脚踏实地，从点滴小事做起，因着教育，让学生成为更好的自己，我也成为更好