延安精神在河北大学——河北大学开展“延安精神进校园”活动调研报告

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1、★延水长流★有着近9O年历史的河={匕大学，是河北省唯一一学如何办”的问题。他认为应结合新的时代特点在高所省部共建的综合性大学，目前在校专本生及研究生校加强革命传统教育，加强延安精神教育，以适应形达4万7千余人。河={匕大学党委面对改革开放以后思势的需要。他说：“我们的高等学校是培养社会主义想政治工作面临的新形势，不断探索加强学生思想政事业接班人的重要阵地，也应该是继承和发扬延安精治工作的新方法、新途径。1993年，他们在全国高神的阵地。”河北大学党委高度重视延安精神进校园校中率先成立了研究生延安精神

2、研究会，大力开展的工作，在这方面作了积极的探索。大家认为，他们“延安精神进校园”活动。17年来，他们利用多种形的探索是成功的，经验是宝贵的，取得的成效是显著式，锲而不舍地坚持对学生开展延安精神的教育，取的，他们的努力值得充分肯定。他们用实践证明，把得了显著的成绩。延安精神引进校园，让延安精神与新的时代特点相结2004年7月6日，中国延安精神研究会会长李合，与党的中心工作相结合，对于高校改进和加强思铁映同志到该校视察，对延安精神进校园工作给予高想政治工作、培养社会主义“四有”人才，是十分必度评价。同年l

3、0月25—27日，中国延安精神研究会要的，是大有作为的在河北大学举办了全国部分高校“弘扬延安精神，培育‘四有’新人研讨会”，常务副会长于明涛、慕丰探索思想政治教育新途径，韵、有林，副会长郑幼梅出席了会议，河北大学介绍开展“延安精神进校园”活动了经验。最近，常务副会长邢世忠同志又带组织联络组部分同志到该校进行调研，通过听取学校领导的汇改革开放以后，我国在引进资本主义国家的资报，与师生座谈，参观延安精神图书室及有关图片展金、先进的科学技术和管理经验的同时，资本主义的览，观看“河大师生颂延安”的文艺演出等等

4、，感到腐朽思想也趁机钻了进来。在一段时间内，如邓小平名不虚传，深受鼓舞。回顾1996年，我会原会长、所说，思想政治工作出现失误，社会上各种非马克思已故老一辈无产阶级革命家马文瑞，面对我国意识形主义乃至反马克思主义思潮蔓延，加上苏东剧变、苏态领域出现的复杂形势，曾尖锐地提出“社会主义大联解体，给在校大学生造成了一定的思绪?昆乱。部分⋯⋯宁魂／2010．9⋯～★延水长流★学生出现了信仰动摇、信念缺失的问题。园’活动的决定》的文件。《决定》将弘扬延安精神与学在这种情况下，如何帮助广大在校青年树立正确校建设国

5、内一流大学的奋斗目标紧密结合起来，指出：“的世界观、人生观、价值观，提高自觉抵制各种错误一流大学需要培养出一流的高层次合格人才，而一流思潮的能力，把我们的学生培养成合格的社会主义的人才首先必须在思想政治上合格。用延安精神、西柏“四有”人才?河北大学党委面对严峻的形势，进行坡精神等培养高层次人才，帮助广大青年学生树立正了冷静的思考和分析。他们组织师生骨干在部分院系确的世界观、人生观和价值观，这是当前和今后我校以成立了学党章、学马列小组，努力引导学生走正确的延安精神培养社会主义‘四有’合格人才的一项重要战

6、人生之路。1990年，中国延安精神研究会成立，保略任务。”《决定》要求加强领导，健全机构，规范制度，定也成立了延安精神研究会，积极宣传延安精神。这强化措施。学校成立校、院两级延安精神研究会组织．给学校积极探索思想政治工作的新思路、新方法以极“党委书记要亲自抓，分管学生工作的副书记要直接负大的启发。延安精神是毛泽东等老一辈无产阶级革命责，其他领导要紧密配合。”同时要求学研结合，进一步家在长期的革命斗争中形成的一整套优良传统和作完善延安精神的“三进”体系，把“三进”工作引向深入。风，是马克思主义普遍真理同

7、中国革命实践相结合的为此，学校专门拨出了一定经费予以保证。学校党委的产物，是中国革命取得胜利的法宝。是党和人民的宝决定进一步推动了全校“延安精神进校园”活动的普遍贵精神财富，是中华民族实现伟大复兴的精神支柱和展开和深入发展。动力源泉。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党的历届领导对延安精神不仅予以高度评价，而且积极倡延安精神进校园，关键在落实“三进”工作导。胡锦涛同志在延安考察时就曾明确指出：“革命战争年代需要大力弘扬延安精神，和平时期也需要大河北大学的同志在开展“延安精神进校园”活动力弘扬延安精神。”

8、青年大学生是祖国的未来，民族中，经多年探索实践，深深认识到，能不能收到应有的的希望。面对西方敌对势力对我国加紧进行思想文化实效，关键在落实“三进”工作。做不到“三进”，很可能渗透和国内各种错误思潮带来的消极影响，对他们进流于形式，变成空}同的口号。因此，他们在“三进”上狠行延安精神教育，这对于继承和发扬党的优良传统，下功夫。他们认为，“三进”是一个体系，“进教材”是基坚持正确的政治方向．无疑有着重要的现实意义。础，“进课堂”是载体。“进学生头脑”是目标。