Excel创建公式教案.doc

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1、上海科技版八年级信息技术第三章第1节鱼塘中学冉燕初中信息技术课教案课题Excel中创建公式课时1节班级初二（4）班教师冉燕教学目标认知目标：理解公式的含义，掌握公式的创建，运用公式对Excel数据处理，了解Excel中的几种常用函数。能力目标：加强学生对电子表格的功能的进一步认识，和其与实际生活的联系。情感目标：培养学生对科学的热爱之情，使学生形成科学的世界观、人生观。教学重点公式的格式，创建公式。教学难点运用公式对数据的处理教学过程设计本节课教师通过期中学生成绩表的统计需求来引入教学，以成绩表为例讲解Excel中的公式使用方法，再以比赛方式让学生分组操作完成图书采购清单的统计，先完成的小组

2、上教师机给大家操作演示。完成速度，反映学生知识掌握情况。教学目标教学方法提出问题请学生统计学生成绩表的总分任务一公式的组成、创建教师讲解演示任务二公式的组成、创建学生演示任务三基础函数的使用教师辅导学生自学任务四学生总结本节课的收获与感受提高教学过程引入打开半期成绩统计表引起学习兴趣3分钟请同学们，用2分钟来计算成绩表的总分，看各组完成情况。老师用EXCEL计算其总分，请学生计时。引起兴趣，引出主题Excel中公式的使用，现在我们就开始学习新课讲授1、公式的含义公式又称为表达式，就是使用已有数据来计算新值的等式，由操作数和运算符组成。操作数可以是单元格、区域、数值、函数等。计算机中的数学运算

3、符与我们普通的数学运算符有一定的差别：运算符计算机中的数学运算符普通的数学运算符加++减--3上海科技版八年级信息技术第三章第1节鱼塘中学冉燕乘*╳除/÷计算机中没有大括号、小括号和中括号的概念，只有括号（）2、Excel公式的创建。公式的格式格式1：<=>[<单元格应用><运算符>,<单元格应用><运算符>……]例：计算“张志国”的总成绩，在G2单元格输入“=C3+D3+E3+F3”注意格式中“=”；单元格的引用要正确（计算机中的数学运算符）格式2：<=>[<函数表达式>]例：在G3单元格输入“=SUM（D3:F3）”（Excel中函数的使用及函数参数的格式）公式的创建步骤：（学生成绩表为

4、例，计算“张志国”的总成绩）1）选定需计算的单元格（演示中指定一个单元格）2）输入公式3）回车确定3、Excel中的函数利用公式计算有简明的优点，但对于单元格过多的情况在处理上较繁琐，Excel提供了函数输入的计算方法。主要的函数有：SUM，AVERAGE，MAX，MIN等。（函数内容为下节课重点）20分钟学生活动教师适当参与学生活动完成“图书采购清单”的数据统计16分钟小结总结本节课的知识点2分钟学生总结本节课的收获与感受4分钟教学反思：本节课在教师的引导下，采用任务驱激励学生自主探究，并能过小组合作完成。整个教学过程中，学生积极思考，不断实践，一个个任务迎刃而解。在课堂中学生处于动脑、动

5、手、交流的状态，学习氛围体现出了和谐高效。3上海科技版八年级信息技术第三章第1节鱼塘中学冉燕3