学会运用说明文方法

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1、豢阅谗训练营．．_鳓，-迳．■■I■■__『说

2、tj知识点jg。≈薹誓一趣i不尊警在教材里是谭多读中，我们经常会读到一些生动有的说文。有的是介细某个事物的特征'如《鲸》《太阳>有的是说明某一个道理，如《蛇与庄稼》《死海不死》o阅读说明文有很多方法，最主要的是两点：一是要读懂说明对象的特点或者说明的道理：二是弄明白作者使用了哪些说明方法。说明文一般会在篇首、篇中用中心句或提示语一语道破说明对象的特点或者说明的道理。比如《鲸》每一段开头都有提示语，把鲸的特点非常直接地告诉了我们：《蛇与庄稼>一文的最后一段就点明了文章所要说明的道理——事物之间的相互联系是非常复杂的。还有一些

3、说明文则是把说明对象的特点或事理散在对事物的说明或解释中，这就需要进行分析、提炼、整理才能准确把握，比如《蟋蟀的住宅>，需要仔细阅读文章，分析文章所写的蟋蟀住宅内外的结构特点。作者是怎样说明事物的特点或者逻辑事理的呢7这就要明白说明方法。说明的方法很多，常用的有举例子、列数字、作比较、打比方。2阅读训练营举例子就是举出实际事例来说征也往往在比较中显现出来：打明事物，使所要说明的事物具体比方也很常见，就是把一个事物化，以便读者理解。例如<蛇与比作另一个事物，这种说明方法庄稼>文章中所写的蛇保护庄稼与比喻的修辞手法是一致的，只的事例就是一个典型的举例子的是在说明文里称作说明

4、方法，在方法：列数字也很常见，(太阳>修辞格上称作比喻。说明的方法一文中就使用了很多；隹确的数字还有下定义、画图表、分类别、告诉我们太阳有13O万个地球那引资料等，我们将来都会一一学么大，距离我们1．5亿公里远：作到。这些方法往往不是单独使用比较则是为了说明人们比较陌生的，一篇文章会用到很多种说明的事物，用具体的或者大家已经方法，这样才能生动、具体、；隹熟悉的事物和它比较，使读者得确地把事物的特点讲清楚。到具体而鲜明的印象，事物的特【演练】、1，滁痕伤庙／f(1)目前，很多学生喜欢使化学教授的帮助下，先后两次对用涂改液。据调查，大中城市的涂改液的成分进行了测定，发现中小

5、学生的使用比例在80％左右，涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙而小学生的使用比例则高达95％烷和对二甲苯等物质。据专家介以上。书写出现差错时，使用它绍，它们非常容易挥发而游离于能很快涂改错误，确实很方便，空气中。一旦被人吸入，会引起然而你是否意识到它散发出的刺慢性中毒，使血液组成发生变化，鼻气味对人体有害?影响神经系统，使人头疼、恶心，(2)为了弄清涂改液的化学吸入量过大，会危及生命。成分。北京市三名中学生在一位(3)为了验证涂改液的危害73胡蘩阅读训练营程度，这三名中学生又找来六只合适替代物之前还要沿用，因此，小白鼠。分三组做了对比模拟实短时间内国内市场上的涂改液成验。他们

6、将蘸有不等量二氯甲烷、分不会有大的改变。三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的(5)于这种情况，我们棉花。放入两组小白鼠的笼子边有必要加强自我保护，警惕慢性上。试剂用量大的一组。只5分中毒，最好不再使用涂改液。钟小自鼠就惊慌、抽一chO而死；剂量小的一组，每天实验5分钟，思考与练习：。与剩下的一组对比观察。5天中。1．根据文中的拼音。写出相实验组小白鼠的惊慌不安日益严对应的汉字。重，进食减少，动作迟缓，体重()()()下降。与对比组小白鼠体重逐EJ2．用简洁的语言概括涂改液增加形成鲜明对比。A停止实验成分的特点。15天。慢性中毒现象逐渐消失，二选簋墨堂(4)最近，中国消费者协会对

7、市场上销售的79种牌号的涂改3．第(3)段主要使用了哪些液进行了检测实验。检测结果表说明方法?说明了什么内容?明，旦全盘登曼塑丕旦堡鏖全有各种有毒物质，并散发刺鼻气味。实验证明．这类物质吸入体内或粘在皮肤上，会危害人体健4．从文中画线的A、B两句中康，进入大气层后还会破坏臭氧任选一句。说说该句中加点词语层。因为涂改液必须具有易溶解、的表达作用。易千、易挥发的特点，所以尽管作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害，但在未找到4