园林测量课程教学方法探索

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1、科学论坛园林测量课程教学方法探索杨淑芬(四』II建筑职业技术学院四川I德阳618000)【摘要】通过本课程的学习，使学生掌握园林测量的基础知识和基本技能，能进行小范围平面图的测绘、地形图的识别与应用、园林工程的测量与施工放样等工作；为学习园林工程施工与管理、园林规划设计等课程打下基础。【关键词】园林测量教学方法课程改革一．测量学的发展现状及思考的种类和偶然误差的特性，熟悉衡量精度的标准。1．我国是发展国家中的大国，也是测量学应用最为广泛的大国，建国2．地形图测绘：(1)图根控制测量，了解图根控制测量的意义，掌握经59年来，在大地测量上取得了巨大的成就，无论在理论或实践

2、上都取得了纬仪导线测量的外业工作和内业计算；(2)大比例尺地形图测绘，了解地长足的进展，基本满足了国家的需要，有的已步人国际先进行列。但与发达物、地貌在地形图上的表示方法，熟悉等高线的特性，掌握小区域大比例尺国家相比，总体上还有较大差距，例如跟踪模仿的多，自主创新的少；硬件地形图测绘的基本方法和步骤理解平板仪的测量原理，熟悉平板仪的构(观测卫星和仪器、设备)依赖于国外的多，自己研制开发的少。造，初步掌握平板仪的安置以及在地形测量中的测量方法。2．解放思想是创新的力量之源，对个人而言，要破除迷信、不为传统所3．测量在园林中的应用：(1)地形图应用，了解地形图的分幅与编号

3、，束缚、不怕被别人讥笑、不受利益干扰、，要敢于质疑、敢于创新，创新是发初步掌握识图的基本方法，掌握地形图的应用和2~3种当地常用的面积计展测量学科的灵魂。鉴于当前促进创新的体制不够完善，影响创新的氛围依然存在，尊重知识、尊重人才的观念不强，所以需要我们：转变一切不符算的方法；(2)园林道路测量，了解园林道路的一般种类和园路测量的一般合科学发展观的思想观念，调整一切不符合科学发展观的发展方式和资源内容，掌握园路中线测量、纵横断面测量的方法；(3)园林工程测量，熟悉水布局，改革一切不适应科学发展观要求和科技创新规律。平角、水平距、高程测设的基本工作，初步掌握l2种当地常用

4、的园林场地二．园林测量课程教学改革措施平整测量方法。基本掌握园林建筑、园林道路、植物种植、堆山、挖湖等园林1．理论教学与实践相结合，《园林测量》是一门理论与实践相结合的课工程的施工测量方法。程，因此在教学过程中，本人认为要理论与实践相结合，这样才能让学生真(二)理论教学选用模块正把理论知识变成动手技能。尽管课堂上对学生理论知识的掌握有一定的1．园林测量基础知：了解短程红外测距仪的使用方法，了解罗盘仪导了解，但对学生的动手能力和应用能力并不了解，而通过实验教学，就能进线测量、碎部测量的方法，了解微倾水准仪的检验与校正方法。熟悉自动安一步了解学生对理论知识的掌握程度，在哪

5、些方面存在问题，是老师教学平水准仪的使用方法，了解经纬仪的检验与校正方法，熟悉误差传播定律。原因还是学生理解的原因，从而为今后的教学提供新的思路；同时也可以2．地形图测绘：熟悉测角交会加密控制点的方法，熟悉三角高程测量发现在理论教学中存在的不足，尤其是一些新理论、新的方法教学，反过来的方法。改进理论教学。这样以来，不仅学生能更好掌握相应的理论和方法，同时老3．测量在园林中的应用：熟悉电子求积仪的使用方法。师也在实践的过程中得到了提高。2．利用计算机技术辅助测量教学，提高教学质量将全站仪和数字化测(三)实践教学模块图软件集中起来讲授，并最终纳入到正常教学内容中。用全站仪

6、实测地形，1．基本实验：(1)钢尺量距与罗盘仪定向，学会用目估法进行直线定将所有地面点的数字化信息经过观测存人全站仪；再利用成图软件把实测线，掌握用钢尺丈量距离的一般方法：学会用罗盘仪测定磁方位角的方法；数据转化为数字化地形图，然后输出以供纸上选线和定线。在园林工程测(2)水准仪的构造与使用，熟悉水准仪的构造，掌握水准仪的使用方法；(3)量中，内业资料计算的准确无误与速度直接决定了测量工作是否能够快水准路线测量与成果整理，掌握水准路线的观测、记录、计算和水准路线成速、顺利地完成。内业资料的计算方法及其所需达到的精度取决于外业所果整理的方法；(4)经纬仪的构造和读数，熟

7、悉经纬仪的构造，掌握不同类用仪器及具体的放样目标和内业计算所用到的办公软件和计算方法。因此型经纬仪的读数方法；(5)水平角观测，掌握测回法、全圆测回法观测水平在教学过程中，教师应将计算机技术与测量实践紧密结合进行教学。角的方法；(6)竖直角观测与视距测量，掌握经纬仪观测竖直角的方法与竖三．课程教学目标制定直角的计算；掌握经纬仪视距测量观测水平距、高差的方法：(7)经纬仪导1．知识教学目标线测量，掌握经纬仪导线测量的外业方法和内业计算；(8)平板仪的安置与对本课程进行分析改革后制定以下几点知识教学目标：(1)了解测量使用，掌握平板仪的安置和使用方法；(