提高动画专业双语教学质量的探索

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1、教学论坛lI2010·07lI美术大观提高动画专业双语教学质量的探索AnExplorationontheImprovementofBilingualTeachingQualityinAnimationMajor文／刘鑫一．4．加强师生交流与互动。让学生积极参、对双语教学的认识还是各种软件的脚本部分，专业词汇掌握得：双语的英文是“bilingual”。所谓双语教：越好，学得越省力，越有兴趣。目前学生对jj与到教学活动中来，加强师生互动，用外语学，就是将外语直接应用于语言学科以外的英文版软件掌握得很吃力、困难较大，因此j进行专业与情感上的交流，鼓

2、励学生用外语其他学科的教学，通过用外语学习其他学科·-双语教学势在必行，可化难为易，使学生在去理解和掌握专业知识，营造用外语去思考知识达到掌握外语的目的，使外语学习与专；兴趣中学习，在兴趣中提高。问题、解决问题的氛围，提高学生的外语应业学科知识的获取同步。它不同于英语专业j三、在专业课教学中实施双语教学用能力。在教学方法上要强调精讲多练，教教学，英语专业教学侧重对英语语言本身的‘1．恰当的教学方法、教学手段是双语教IJ币可有意识地多布置一些习题和小论文题学习，包括词汇、语法、修辞等，但很少涉：学成功的保证。在教学方法上可实行四段式目，并列出外

3、文参考书目，引导学生主动去及其他非语言学科的专业课知识，主要培养教学，即第一阶段学生主要掌握相关的专业查阅外文资料，完成作业。英语语言理论和应用人才。专业课双语教学：：英语词汇的释义及用法，并能够对这些英语5．创设良好的英语环境。英语是用的，只把英语作为教学媒介，侧重对专业知识的词汇进行造句，举出词汇在日常及专业中的不是死学的、背的。学外语，关键在于有适系统讲解，不强调学习英语本身，以培养非用法；第二阶段采用外文课件上课，．中文讲j合的语言环境。为了给学生营造良好的双语英语学科的人才为主。因此，双语教学课堂j解，用外文进行章节小结，归纳重点和

4、难点；i学习氛围，我让每名学生在课前用英语为大绝非英语教学课堂。第三阶段，实行外文讲解，间或辅以中文说ji}家播报当日新闻，中午和课余时间让学生观二、双语教学在动画专业实施的可行性和必：明；第四阶段采用全外文授课。目前的双语看原版影片，提高听力水平。同时，让学生要性分析教学以前三个阶段为主。们课余聚集在一起锻炼口语，并用英语发1．可行性分析。高校的学生，通过高考教师在每一节的课后、下一节的课前，言，给老师提出教学意见。学生还通过中英英语有一定的基础和口语能力。对中小学都j为学生布置相应的专业词汇，让学生事先预文兼用的方式布置机房、教室，让自己

5、时刻i能实施双语教学，大学生作为有成人思维的习词汇的发音、日常用法、专业用法、造句，i感受到学习英语的氛围。教师向学生推荐各j个体，在能力上更是能接受双语教学，而且同时，也布置一些日常用语。新课时，首先种英语学习软件，时刻激发学生学习英语的；实施得更快更好，对其未来发展更是有益。j用英文对上一节的内容进行复习，并强调关；兴趣。对于一个中国学生和教师来说，仅仅在书本键词，然后对学生就预习的内容进行提问。6．在双语教学中对适当的知识点进行中：上学一点外语而不去应用是没有意义的。仅教学中，根据学生的主体水平，确定以英文：英文对比分析讲解，通过对比教

6、学，提升学：仅在表面上做一点交际就浅尝辄止，而不深·为主还是以中文教学为主，但整个教学环节生的母语水平。j入到知识、学科和文化的核心和深层次，是j的过渡必须用英文。对本节的总结及重点、j7．请优秀毕业生回校讲解英语的重要】远远不够的。在动画专业和多媒体专业实施；难点的分析、总结要求学生用英文完成。这{性、对双语的理解，及IT业中对英文的要求。双语教学有其独特的优势，这两个专业依托!样，久而久之，学生对这种教学方法能够适8．提高教师自身的现代教育理念和双英文菜单和命令，对英语应用较多，实施双应，并且逐渐有了兴趣，英文水平、专业水l语教育能力，不

7、断提高师资水平。语教学有一定的实用价值。平也随之提升。四实施双语教学的初步成效2．必要性分析。(1)双语教学是现代2．合适的推行时间是双语教学成功的关1．学生的英语科成绩提高，在口试、听Intemet网络信息技术的需要。现代计算机技j键。一般来说，大学一年级下学期或二年级!力、笔试中的测试成绩明显高于对照班，平；术和Intemet网络信息技术，都是基于英语这}上学期以后相当一部分学生已取得A、B级均分数也显著提高。个国际性通用语言上开发的，英语成为现代信；或四级英语考试合格证书，同时学生对专业2．学生的专业课成绩，双语教学实验班息技术传播的语

8、言支撑。例如：印度作为一也有了一定的了解，因此在专业基础课和专学生各科成绩的优秀率均高于平行的对照i个双语国家，已经迅速地甚至奇迹般地发展业课阶段开展双语教学是比较