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1、第32卷第8期武汉工程大学学报Vo1.32NO.82010年8月J.WuhanInst.Tech.Aug.2O1O文章编号:1674—2869(2010)08—0107—04体育文明对高校内涵发展的影响龚秋玲,刘飞平‘(1.中南财经政法大学体育部,湖北武汉430074;2.武汉工程大学体育部,湖北武汉430205)摘要:高校内涵发展是时代发展的基本要求,也是学校发展的本质需要,其本质核心是实现人的身心和谐、全面发展。体育文明作为高校校园文明的主要组成部分,起到了承载校园文明的功效与价值,拓展高校内涵发展途径的重要作用。体育文明对于促进高校
2、内涵发展意义深远,具体体现在:体育文明凝练特色、聚积精神动力,秉承以人为本、注重创新,奠定道德基础、构建合理竞争机制,塑造人文精神、完善人格,倡导和谐人际关系、构建人际生态环境等方面。关键词:体育文明;高校内涵发展;体育人文精神中图分类号:G64O;G807文献标识码:A的发展。指学校在教育资源相对有限的情况下,0弓I言采用结构优化、资源共享、效能提高以及制度保障21世纪随着知识化、学习化社会的不断发展,等措施进行管理、教学、科研、评价等方面的创新,教育在国家发展中的战略地位日益突出,党和各从而达到提高教育质量、形成办学特色,实现学校级政
3、府都将教育放在先导性的战略地位,教育发全面、协调、可持续的发展。高校“内涵发展的本展政策保障El益健全,教育经济支撑日益强大,特质特征体现在:以人为本、特色理念、创新意识、可别是扩招以来国家对高等教育投入大幅增加,高持续发展观、科学精神与人文精神_2】,’等方面。高等教育发展的外部物质条件得到极大改善。但校是培养高素质人才的摇篮,学生是高等教育的是,国家要实现由“教育大国向教育强国、人才强主体,高校内涵发展的最终落脚点是学生。国”的重大战略转移,高等学校作为高层次人才培高校内涵发展是贯彻科学发展观与构建和谐养的主要场所,高校的外延发展只是
4、为其发展提社会的内在要求,能够创造良好的育人环境,培养供了物质保障,内涵发展才是本质,只有真正实现具有建设和谐社会素质的人。高校内涵发展是以了高校内涵式的发展,高等教育才能获得实质性、高校可持续发展为根本,以高校组织系统的整体跨越式的进步与发展,高校内涵发展是新时期高功能的极大化为目标,充分施展各子系统以及各等教育改革所面临的新课题。要素的能动性、竞争性,又强调它们之间的包容、协作、有序的发展态势,使高校成为组织系统运行1高校内涵发展的重要意义通畅、工作内在机制健全、充满活力和生命力的和高校内涵发展是时代发展的基本要求,也是谐有机体。社会
5、主义市场经济的发展给高等学校学校发展的本质需要。在高等教育大众化背景下带来了发展的机遇和生存的活力,同时其负面影应运而生的高等学校内涵发展,至少有几方面的响也给高校教师、尤其是学生在理想信念、思想意涵义:“是相对于粗放发展的精细发展、相对于同识、道德观念、人生观和价值观等方面带来了很大质发展的特色发展、相对于模仿发展的创新发的冲击与危害,使原本平静的校园出现了诸多不展”口]。高校的内涵发展不同于依靠追加外部教和谐的因素和现象,制约高校健康、有序的发育资源投入、扩大办学规模的方式来促进学校发展_3]。因此,实现高校内涵发展是在市场经济条展的
6、外延发展方式,体现在高校发展从“量变”到件下抓住时代机遇、克服负面影响,构建和谐校园“质变”的转变,主要关注学校的内容和本质的突环境,促进高校可持续发展的十分紧迫的重要任破。内涵发展是一种追求质量、精细、特色和创新务,应该提高到学校总体建设和发展的新高度。收稿日期:2010一O3—25基金项目:2008年湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目(2008q178)作者简介:龚秋玲(1977一),女,湖北宜城人,讲师,硕士。研究方向:高校体育与体育人文社会学。1O8武汉工程大学学报第32卷有效的合力,对学生实施体育教育,从而促进学生2体育文明的
7、丰富内涵与价值身心的全面发展。这种合力催生了先进的校园精高校文明建设的根本任务在于全面优化高校神,对全体师生的体育行为产生巨大的导向作用,育人环境,提高师生素质和人才培养的质量,促进形成一种强大的校园体育氛围,在引导师生树立高校全面、协调和可持续发展。正确的体育观念的同时规范言行,从而使师生具高校体育文明作为校园文明的主要组成部有某种特有的“体育精神特质”,形成该校优良传分,起到了承载校园文明的功效与价值,促进校园统与良好风气,凝练区别于其它学校的个性特征文明进步和拓展高校内涵发展途径的重要作用。和特色[63。这种独特、先进的校园体育特色
8、与精“体育文明就是随着体育文化的广泛交流而突显神是校园价值体系的精华,作为学校发展的一种出来的我国体育事业的进步状态和积极成果。其潜在力量,无疑是一种巨大的激励因素,推动着大本质就是体育事业发
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