典型材料(学校）.doc

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1、长风破浪会有时宋洛中心学校“两课”工作纪实“课内比教学，课外访万家”工作犹如缕缕春风拂过荆楚大地，使得湖北教育这方沃土生机勃勃，百花齐放；又如阵阵春雷，响彻天宇，震聋发聩，惊醒了我们或许早已麻木迟钝的教育教学神经。“两课”工作我们学校高度重视，全校教职员工积极参与，目前正开展得轰轰烈烈，如火如荼。百花齐放春满园踏着春天的旋律，沐浴着“两课”东风，宋洛中心学校掀开了崭新的一页。“比教学”，我校生机勃勃，百花齐放。回顾“比教学”，全体老师讲课、听课、评课、说课、研课；比教学设计，比作业批改，比学生辅导；赛“

2、三笔”字，赛普通话，赛教学反思，赛教研论文等等，繁忙而充实，劳累而快乐，感受多多，收获多多。我们赞赏：赞赏王玉昀老师的“和谐课堂，快乐语文”，赞赏张国军老师的小学数学“尝试教学法”，赞赏周子静老师的“小班特色教学”……。我们欣赏：欣赏周涛老师那字正腔圆、富有激情的普通话，欣赏张国荣老师那娴熟高效、精彩纷呈的多媒体教学，还有周再学老师那规范工整而又不乏艺术气息的板书设计……通过比教学，我校教师的业务水平得到了提高，教学能力得到了发展，常规教学更加规范有序，教学质量再上新台阶。2011年春，我校五年级英语获

3、全区抽考第一名、五年级语文获全区抽考第三名、九年级化学获全区中考第二名。关立、曹丽、宋海燕、杜波的全区教研课也得到了领导的高度评价“访万家”，我们不辞辛劳，硕果累累。回顾“访万家”，我们难忘。难忘陈益金校长、彭义老师下关门河，上槐树，爬西坡，登连天坪的艰难；难忘关立副校长、张国荣老师上前进，到后山，过长坊，访茶园的劳累；难忘柳平老师和王玉昀老师登摩天岭，翻中岭，攀古庐崖，下张家湾的惊险……。回顾“访万家”，我们感动。胡琴老师忍痛割爱，把嗷嗷待哺的小宝贝放在娘家，毅然参加走访，让我们感动；马金荣老师克服重

4、重困难，顾不上卧病在床的母亲，眼含热泪积极走访的行为让我们感动；大雪纷飞，白雪皑皑的山路上，身患感冒，腿脚不便的姜道华老师的蹒跚身影让我们感动……经过全体教职员工的共同努力，目前我校246名学生我们已经全部走访完毕。结合“访万家”，学校还举办了“家长开放日”活动，这一活动有利于家长全面了解学校的教育教学工作，了解学生在校的学习、生活情况，有利于促进家校联系和交流。活动中家长参与率高，有103位家长到校，效果好，得到了社会的认可和好评。在“两课”工作中，我校全体教职员工积极撰写教研论文、家访心得等各类文章

5、一百多篇，其中在省级刊物和网站发表论文六篇，占我区在省级发表全部文章的一半以上，为全区“两课”工作的宣传立下了汗马功劳。另外我校还在《神农架教研》、神农架林区教育信息网上发表各类文章十三篇。宝剑锋从磨砺出我校“两课”工作之所以有序、高效地开展，得益于学校领导班子的高度重视、科学安排以及全体教职员工的共同努力。为了全面落实“两课”工作，学校成立了以校长为第一责任人的“两课”工作领导小组，组织召开了多次专题会，认真学习了相关文件精神，并制定了严格的工作制度、详细的活动方案和具体的实施细则。为了及时总结经验教

6、训，扬长避短，查漏补缺，我校要求“两课”工作必须在周前例会上“周周有总结，周周有安排”，同时要求全乡一月召开一次三校（宋洛、长坊、朝阳）视频推进会。学校还建立健全了“比教学、访万家”考核评价制度。实行以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为标准，从而使“两课”工作实现自主化、常态化管理。为了激发教职员工的工作热情，我校把“两课”开展情况记入教师师德档案和业务档案，纳入教师年度考核，作为教师评优表模、职称（职务）晋升、绩效考核、岗位设置、教师聘任的必备条件之一。“课内比教学”我校坚持落实“三全”，即全校所有

7、教师全部参与，所有学科全覆盖，各科教学质量全面提高。“课外访万家”，我们恪守“六不准”，即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱或物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。坚持做到了“五个要访”，即生活有特殊困难的学生家庭要访，学习困难的学生家庭要访，留守儿童家庭（单亲家庭）要访，思想、学业上有重大变化的学生家庭要访，随班就读残疾学生家庭要访。突出了“五个到位”,即

8、教育的惠民政策宣传到位，学校的管理介绍到位，学生家庭情况了解到位，学生表现沟通到位，资助措施落实到位。而今迈步从头越总体来说，“两课”活动正在我校有组织、有计划、严要求、高效率地进行中。通过比教学，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功，促进教师专业成长。通过“访万家”，了解了学生的家庭情况，了解了学生背后的故事。家访中亲切的交流、关爱的眼神、平等的对话、贴心的理解，拉近了教师和家长、教师和学生之间的心灵距离，家长不满学校的现象减少