以应用为导向的嵌入式系统课程教学和实验

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1、重庆科技学院学报(社会科学版)2010年第18期JournalofChongqingUniversityofScienceandTechnology(SocialSciencesEdition)No．182010以应用为导向的嵌入式系统课程教学和实验夏铭，王坤侠摘要：以应用为导向，分析了嵌入式系统的课程特点，从课程教学建设、教学内容、实验内容、实验方法改革等几个方面进行了思考和探讨．提出了符合社会应用需求和学校现状的嵌入式系统教学体系的若干思路和方法关键词：嵌入式系统：教学；实验中图分类号：G642．3文献标识码：A文章编号：1673—1999(20

2、10)180173—02作者简介：夏铭(1979一)，女，安徽庐江人，硕士，安徽建筑工业学院(安徽合肥230022)电子与信息工程学院讲师。收稿日期：2010-05-02基金项目：安徽建筑工业学院教学改革研究项目(项目编号：2oo8jg3O)。随着科技的高速发展，嵌人式系统占有越来越多一个一个具体的子任务，通过实现对各个子任务的完的市场份额。作为SOC(SystemOnChip)的典型应用，成，从而达到该门课程的教学目标。嵌入式系统在手持电话、机顶盒、数码产品、GPS、第二，增强教学的趣味性，提高学生的学习兴趣]。PDA以及因特网设备等产品的市场需求

3、越来越大。嵌入式系统设计是综合设计型课程，主要讲述ARM目前，世界范围内其工业年产值已经超过了1万亿美处理器在UCOS和Linux两种操作系统下利用元，并以9．5％的年复合增长率继续高速发展，嵌人式ADS1．2和GNU两种开发工具来开发嵌入式设备及软件人才的缺乏已经成为了国内嵌入式产业可持续程序。在本课程讲授之前，学生已经学过EDA与数字发展的瓶颈之一电路、单片机应用、计算机接口技术、嵌入式操作系统UCOS和Linux、ARM体系结构、C／C++程序设计、VC++一、嵌入式系统课程的特点程序设计等课程，具有比较扎实的基础知识，在学生刚嵌入式系统课程具

4、有应用专业广、涉及的课程开始接触这门课程的时候．不能一味地灌输嵌入式系多，面向应用，实践性强的特点。涉及的多个专业如计统设计的理论知识，否则会使学生产生畏难思想。算机科学与技术、软件工程、电子信息工程、通信工第三，整合教学内容，满足实际需要。我们以两条程、自动化控制、机电控制等。需要的前期课程较多，主线、一个中心展开嵌入式系统设计的教学。即：一条如模拟电子、数字电子、电路、数据结构、操作系统、微主线是以UCOS为操作平台，以ADS1．2为开发工具机原理、单片机、软件工程等课程。嵌入式技术是软硬讲述嵌入式系统的编程、调试、UCOS操作系统的移件相结合、

5、多个专业相融合的面向应用的学科。要让植等：另一主线是以Linux为操作平台，以GNU为开学生扎实掌握其中的理论和实践课程内容，其课程教发工具讲述嵌入式系统的开发、调试、Linux操作系统学方法和实验建设必须改革。的移植。一个中心就是使学生全面、扎实地掌握嵌人式系统设计与开发的方法，掌握嵌入式Linux下驱动二、教学内容、教学方法的改革程序设计的方法．掌握嵌入式操作系统的移植和嵌入嵌入式系统设计涉及到计算机的硬、软件、操作式应用程序的调试和烧写的方法等实用知识。系统等方面的知识．在教学过程中就不能采用单一教三、实验教学改革的实践学方法。在整个教学过程中

6、，我们灵活采用多种教学方法，以寻求一种能较好地培养学生能力的教学模式。目前高校中的嵌入式系统实验普遍为单一的“验第一，“任务驱动”教学方案。教师的教学与学生证性”实验．都是为了验证某一个功能或者某一个知的学习都是围绕着一个目标，基于几项任务来完成识点的正确性．验证性实验的最大缺点是不利于培养的，适合于培养学生的自学能力和独立分析问题、解学生的创新能力，也不利于培养学生的软件工程素决问题的能力。任务的设计是“任务驱动”教学法的关养，其结果就是培养的学生依然与产业需求的工程键，首先应该确定一个总任务，然后将总任务分解成型、创新型人才相脱节，企业依然不能得

7、到想要的人一173才。因此，高校的嵌入式实验平台改革同样迫在眉睫。2．设计综合型实验。这部分实验是在较好的完成(一)构建嵌入式系统课程实验平台基础验证型实验的基础上引人的，实验题目可由教师我院所开设的计算机类课程实验体系中，将嵌入式或由学生根据自己的情况自主选择自己感兴趣的设系统纳入其中，所构成的整体实验体系如图1所示。计内容。实验形式可通过实验室开放以课程设计或大作业的形式进行。3．研究型实验。研究型实验是提供给基础较好的学生深入学习的，在前两层实验的基础上，结合学生的毕业设计课题进行。课题由学生结合自己的专业知识自行选题或是来自于教师的科研课题．

8、或是与企业相结合的科研项目。目的是使他们能够更深入的掌握嵌入式系统的理论知识，并有更多的实践机会进行综合课题