以分级递进实习模式培养师范生实践能力的探索

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1、2010年第5期广西教育学院学报NO．5，2010(总第109期)GUANGXIJJAOYUXUEYUANXUEBAO(SefalNO．109)以分级递进实习模式培养师范生实践能力的探索吴东涛(东莞理工学院师范学院广东东莞邮编：523808)摘要：教育实习是培养师范生实践能力的重要教学环节，如何改革实习模式，有效提高师范生的实践能力，适应新形势的发展，是我国师范教育改革研究中的一个热点问题。本文结合本校小学教育本科专业的实际，提出了“分级递进的实习模式”，分析了它的特征、依据，对分级递进实习的内容、目标、要求及实施中存在的问题等进行了探

2、索。关键词：分级递进教育实习实践能力中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006—9410(2010)05～0199—04广义的教育实习是指师范生参加校内外的一的始终。这样做，一方面有利于整合与发展学生的切教育实践活动，包括教育见习和实习、社会调学科性知识与条件性知识，增长实践性知识，另一查、义教和家教、课程设计、毕业设计等。这里所指方面能有效提高学生从教的实践能力。②分级递的教育实习是指实践教学课程体系中的教育见习进。分级递进的基本含义是，第一，在教育实习过和实习两个主要环节，具体又分为模拟实习、教育程中，把实践活动主体——学

3、生，按不同年级分成见习、教育实习三种类型，它是培养学生的学习能不同的层次；第二，把教育实习的内容和目标要求力、实践能力、科研能力和创新能力的主要和重要按照由易到难的顺序分成不同的层次，使各个年途径_1]。长期以来，多数院校的教育实习基本上级实习要求有所侧重，突出某些能力的训练。从是一次性的、终结性的，学生既没有对基础教育进此，四年的实习既突出重点，又有联系，使之逐步行全面、深入的了解，也没有对基础教育改革现状发展，形成一个完整的训练系统。进行深入的考察与分析，这种仓促的“毕业实习”，2．分级递进实习的基本依据往往会使他们在就业时产生许多

4、“遗憾”，实习中那些“失败”的记忆甚至可能成为他们人职后职业2．1系统论是构建小学教育专业分级递进倦怠的诱因。因此必须改革传统的教育实习模实习模式的理论基础式，探索教育实习的新模式。系统论的基本思想方法，就是把所研究和处理的对象，当作一个系统，分析系统的结构和功1．分级递进实习的含义及基本特征能，研究系统、要素、环境三者的相互关系和变动1．1分级递进实习之含义：所谓分级递进的的规律性，并优化系统观点看问题⋯3。实习就是把小学教育专业四年的教育实习活动按分级递进实习模式的提出是以系统论为理论年级赋予不同的内容和目标，逐级提升实习要求，基础

5、的。因为：第一，学生的知识结构是一个完整同时又保持实践能力培养的连续性，进而使教育的体系。小学教育专业的学科群中，如教育学、心实习形成一个有机的整体。理学、学科教学法、教育科研方法等学科是有联系1．2分级递进的实习模式具有以下基本特的，并不是绝对的分割。师范生正是在分级递进的征：①全程性。师范生从入学的第一年起就参与教教育实习中不断地整合相关学科的新知识、新内育实习活动，并把教育实习贯穿于学生四年学习容，从而建构新的知识体系。第二，学生的理论知～】9一识和实践能力构成了一个相互联系的知识系统。两个实习平台：校内实习平台——通过微格师范生

6、的知识结构与社会环境、教育影响、生活经教学实训室，进行教学设计、教学技能训练、课堂验等形式有机联系，并内化为个体独特的、不断发教学模拟训练、评课、说课训练等；校外实习平展的知识体系，两者不可偏废。第三，在实施分级台——到小学见习、实习，感受和体验真实的教育递进的教育实习中，指导教师与学生构成了互为教学情境，亲身经历和实际操作教育教学活动。依存条件的系统结构。指导教师与学生的双边互三种能力训练：课堂教学能力训练，教育能力动、彼此制约，在教育实践过程中将获得双边的专训练，教育研究能力训练。业发展。3．2具体实施策略2．2实践依据3．2．1增

7、加实践时间，改革实习制度。整合实2．2．1基础教育课程改革的诉求。基础教育践教学课程，增加实践活动时间，合理安排实习环课程改革的关键在于提高教师的素质，要求教师节，把过去那种零散的、阶段性的、无序的实习活既要具备先进的教育教学理念，还要有高超的教动转变为整体、系统、有序的教育实习活动，使之育教学技能和技巧，过硬的专业素质。高校承担培理论与实践相结合。把四年的实习活动分为体验养高素质教师的重任，但长期以来，高校人才培养式、调研式、探究式、入职式，并赋予具体的内容和偏重理论，不够重视培养学生的实践能力和创新意目标要求。实现从虚拟、模拟教学环

8、境训练到真实识，课程体系偏离基础教育的实际，导致培养的人的课堂教学环境实操的跨越。才不能很好满足基础教育课程改革的诉求。我们从3．2．2在教育专业课程中，使理论知识和实用人单位对于师范生培养的反馈意见中已经