丁熠《七颗钻石》.doc

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1、22七颗钻石（第二课时）新牌坊小学丁熠教学目标1，借助文章旁批，理解课文脉络，了解文章的框架，整体感知小女孩的美好心灵。2，运用赏析词句的方法，抓关键词句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知通话丰富的想象力。3，将自己的感受融入朗读中，读出自己的感受。4，通过学习，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点从水罐的一次次的变化中体会爱心的神奇力量。教学难点1，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。2，在关键词语旁边试着批注自己独特的感受。教学过程一，谈话导入，进入新课1，（课件出示美丽神奇的夜空，明亮的北斗七星）孩子们，请看，看到了美丽神

2、奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定会想到我们昨天学的课文，齐读课题《七颗钻石》。2，请孩子们打开书，翻到120页，大家看，这是一篇批读文，回忆一下，批读文可以怎么学呢？（提问题，写感受，赏析词句，概括内容）。今天我们按照学批读文的方法继续学习这篇课文。3，这是一篇童话故事，通过上节课的学习，我们知道了故事里的水罐发生了神奇的变化，谁来说一说？（空木罐—装满水—银—金—七颗钻石）过渡：水罐为什么有如此神奇的变化呢？我们深入学习。二，精读课文，感悟理解1，学习第二自然段谁来读一读第二自然段，其他孩子仔细聆听。听了他的朗读，你们知道了什么？（抓“干涸”“干枯”“焦渴”感受旱

3、灾的严重。）请孩子们齐读编者朋友的批注，这就是通过赏析喜剧的方法理解课文。重点理解“焦渴”，同时让学生发现“干涸”“干枯”“焦渴”，意思相近，但在具体的语境中用法不同。（课件出示“干涸”“干枯”“焦渴”画面）孩子们体会得很好，你们可以通过朗读，让所有人都感受到这场旱灾的严重，可怕。过渡：此时此刻，地球上最需要什么？（水）2，学习第三自然段这时候，小姑娘的水罐中竟装满了水，快速浏览第3自然段，想一想小姑娘做了什么？（为生病的母亲找水。）孩子们再默读第3自然段，细细地读，一边读一边借助旁批，从字里行间感受到什么？把你的感受写在旁边的空白处。寻找水的困难课件“小姑娘找了很多地方，

4、哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”如果你是那位找水的姑娘，你会到哪儿为妈妈找谁呢？课件：我会去——，但是——。翻山越岭，历尽艰辛，就想为妈妈找水，疲惫不堪的小女孩。再读“小女孩找了很多地方，哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”这么辛苦，这么疲惫，你会放弃吗？小姑娘放弃了吗？是什么力量让你们这么坚定地找水呢？板书“找”多么了不起的小女孩，这样的小女孩，你们感动吗？你们愿意帮助她吗？女孩的孝心感动了上天，读“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水”理解“喜出望外”看到清亮新鲜的水就在你的眼前，你的心情？（高兴，激动，兴奋）多么高兴，多么惊喜，多么意料之外

5、，课文中有一词写出了这份惊喜和意外。（喜出望外）你能通过读，读出小姑娘的惊喜吗？看到水就摆在你的眼前，你最想做什么？那小姑娘是怎么做的？课件“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水跑回家去。”从这句话你体会到了什么？1，学习第4自然段多么了不起的小女孩，小女孩还有那些举动更了不起，更感动的？默读第4段，写一写让你感动的地方？把水倒给小狗喝（感受小姑娘爱心似银）把水递给讨水的过路人（感受小姑娘爱心感动天地）此处有一个动作更打动人的心，让你怦然然心动。为什么简简单单一个“递”，就让你怦然心动？想象一下当时的情景通过不同形式的读，感受小女孩的爱心

6、。此时此刻，普普通通一个“递”却是多么不简单，多么可贵啊！孩子们，小姑娘仅仅递出的是水吗？还递出的是什么？（爱心，关爱）这时，小姑娘的善心再次感动上天，读“这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的巨大的清澈而新鲜的水流。”看到这番情景，你感觉怎样？通过你的朗读，把这份惊喜传达给大家。师小结：是啊，水流在流动，爱也在传递着，着不仅仅是一股清澈新鲜的水流，更是传递爱的水流。课件出示有水后大自然生机勃勃的景象。师小结：孩子们，“爱”使水罐发生了一词又一次的变化，童话是多么的精彩，小姑娘的心像金子般美好，像钻石版珍贵，那七颗代表爱的钻石越升越高，升上天上变

7、成了七颗星星，这七颗星星仿佛也被小姑娘的真情港东，看到了这美好的一幕幕，她们眨着眼睛，仿佛在对我们说。。。。。请孩子们拿出笔，写出自己的想象。师问：孩子们，本文主要写水罐的神奇变化，为什么题目是“七颗钻石”呢？师小结：孩子们，是啊，爱心像钻石，像星星，着凉每个人的心灵，希望人人都拥有爱心，献出自己的一点爱，世界将变成美好人间。板书22七颗钻石找倒递爱空——满——银——金——七颗钻石