一亿有多大-12课时.doc

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1、竹条小学四年级数学第一单元第12课时导学案班级：姓名：日期：主备人：王雪瑞备课组长：王雪瑞蹲点领导（签字）：谢拂岚课题：一亿有多大课型：综合实践课课时：1课时学习目标：1、我能通过“数一数”“排一排”“称一称”“说一说”的实践活动，从不同的角度来感受一亿的大小。2、我能通过上述活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与意识和合作意识，养成勤俭节约的良好习惯。重难点：感受一亿的大小，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随

2、堂笔记【知识链接】在生活中，我们经常会接触到一些数据，而且有的数据还很大，那么，你能真正体会到大数的实际意义吗？你能想象一亿有多大吗？建议：从生活中感受一亿有多大。学法：动手数一数、量一量，从实际操作中感受一亿有多大。1、“100000000”这个数是多少？你们知道这个一亿到底有多大吗？通过课本33页漫画，了解活动流程。2、数一数数一数10本练习本，看看需要多长时间？数100本呢？照这样的速度数一亿本练习本，大约要用多少长时间？3、量一量请在“数一数”的基础上、量一量10本练习本的厚度是多少？100本呢？那

3、么一亿本又有多厚呢？对学：1、讨论“数一数”，交流自己的数据。2、讨论“量一量”，交流自己的数据。群学：小组合作探究，完成下列活动方案排一排（1）两个小组合并出10个学生到教室外面的走廊上，手拉手站成一行。量出这一行的长度大约是多少米？（2）问题：照这样计算，一亿个小朋友手拉手站成一行，大约有多少米长？（3）探究：地球赤道全长是40000000米。要求学生用计算器算一算：当一亿个小朋友手拉手站成一行，可以绕地球赤道多少圈？预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。建议：1、用表格做好记录，展示有据可依

4、2、小组成员依次对照表格展示活动结果展示主题一：内容：“数一数”和“量一量”展示主题二：内容：“排一排”展示主题三：通过一亿个小朋友手拉手站成一行，可以绕地球赤道多少圈的事实，说一说一亿有多大？随堂笔记：当堂测评分层达标1、我国大约有13亿人口，如果我们每人每天节约一粒粮食，那么我们一天就可以节约多少呢？2、汶川地震发生之后，国家给灾区人民发放粮食，平均每人每天发放400克大米，那全国人民每天节约一粒大米，可以供灾区的一个人吃多少天？合多少年？