《日月明》教学设计1.doc

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1、4.日月明课型识字课时第1课时1、初步学会用会意字的构字特点进行识字。2、认识１３个生字。教具准备认识生字了解汉字构字特点导入新课你们还记得《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大地，所以日的意思是──（学生回答），月呢？日和月合在一起就组成了一个新字──明。一、学习“明”字１、学生拼读，注意读准后鼻音。２、猜一猜“明”是什么意思，用明字组词。二、学习“鲜、尘、尖”１、出示“鲜、尘、尖”，学生认读。２、认读这三个字，学生自由说发现了什么，并把这个秘密告诉大家。（如：三个字都是前鼻音，鱼和羊的味道很美，合在一起味道更先鲜美了。）①学

2、生自读②指学生认读，评议３、用这三个字扩词，小组进行竞赛、交流、评议。４、自读课文第一节。三、举一反三，自学其他小节中的生字１、小组合作学习（先学生自学，然后由小组长进行循环认读、交流）２、各小组汇报，交流学习情况。（重点理解“森、众的意思）四、读课文，巩固认字１、集体读课文，要求读得流畅。2、检查认读情况。五、扩展练习用下面的字组词，再说一句话。森、众、鲜、力、从、明总结：中国的汉字真有趣，同学们课后可以自己收集，编成儿歌给大家读一读。 4、日月明日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。一火灭，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人

3、从，三人众。