词语搭配与词汇学习

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1、墨1．生第鱼3埋旦江苏技术师范学院学报Vo1．11，No．3』QQ』!△量!墨堕!垦!HNOLOGYJun．，丽5词语搭配与词汇学习李曙英(沙洲工学院基础科学系，江苏张家港215600)摘要：词汇学习是英语学习过程中的重要一环。借助词语搭配知识进行词汇学习既有利于理解和记忆新词汇，也有助于准确使用这些新词汇，从而学会较地道的英语表达，促进英语综合能力的提高。搭配式词汇学习法是一种切实有效的词汇学习方法。关键词：搭配；词汇学习；文化差异；习惯表达中图分类号：H313文献标识码：A个英语单词，结果是在语言使用中不可避免地生一引言搬硬套所学的词汇。机械

2、式记忆也许对初学者颇、为有效，但随着学生英语水平的提高，这种方法已词汇是语言系统的重要组成部分，是语言系无法满足他们词汇学习的需要统赖以生存和发展的主要基础。离开词汇，语言就那么，是否有更好的词汇学习方法呢?笔者认为，利用词的搭配关系学习词汇不失为一种较为失去了实际意义。英国著名语言学家D．A．Wilkins有效的方法。我们知道，词汇的语义千变万化，一曾说：“没有语法，很多东西无法传递；没有词汇，则任何东西都无法传递。”对英语学习者而言，词个词只有在与其它词的搭配使用中才具有实际意义，才能准确地把握它的含义。从这个意义上讲，汇的多少和词汇能力的高

3、低，直接影响他们听说读写能力的发展。因此，词汇学习是英语学习过程词汇不是孤立的，而是与其它词存在语义联系。正如F．D．Saussure所指出的：“语言是相互依赖的词中一个非常重要的环节，贯穿于英语学习过程的始终。项系统，某一词项的语义值(semanticvalue)只有然而，许多学生感到词汇最难学，他们反映的从其它词项的同时出现中才能得出。”可见，借助词的搭配关系进行词汇学习切实可行。词汇难学体现在两个方面：一是记忆难，或记住了又会很快遗忘；二是记住了不会用。最典型的事例就是，在做选择题时，如果四个选项词的中文释义二、词的搭配相同或相近，学生便无

4、所适从，不知选哪一个好。从这种实际情况看，词汇确实是大学生英语学习词的搭配(collocation)关系主要指词与词之间的主要障碍之一。学生听说读写中出现的问题大的横组合关系，即词的同现关系(co—occurrence多是由词汇引起的。究其原因，词汇学习效果不理relationship)——某些词项经常在一起共同使用【l】。想与学生学习词汇的方法有很大关系。不少学生英国语言学家Firth称这种词的搭配关系为结伴关习惯于采用机械的单词记忆法，即记住单词的读系，并将其概括为mutualexpectancyofwords(词音、拼写及中文释义，片面地认

5、为这样便学会了这的同现可能性或词的互为期待)t21~收稿日期：2005—04-04：修回日期：2005-05—19作者简介：李曙英(1970一)，女，山西运城人，沙洲工学院基础科学系讲师。92江苏技术师范学院学报第11卷词的搭配可分为封闭型搭配(closedcolloca—就容易多了，因为提到“老人的脸”、“眼睛周围”．tion)和开放型搭配(opencollocation)两种。我们很容易联想到“皱纹”，它们之间有着自然而封闭型搭配主要指英语习语。习语是在英语然的联系。语言的长期历史发展中经过千锤百炼而形成的固了解一个词的惯常搭配，还能使学习者

6、更加定词组，具有语义的统一性(semanticunity)和结深刻地理解这个词的真正含义及用法。高质量的构的固定性(structuralstability)。习语的语义是个语言输入是高质量语言输出的前提。学习者通过不可分割的统一体．其整体意义往往并不是组成词语搭配进行词汇学习，能够提高运用语言的准习语的各个词汇意义的简单相加，如dosomebody确性与灵活性，从而提高语言综合能力。如dis—brown(使某人上当)。习语的结构也具有完整性，其poseof，dealwith和treat译成汉语皆有“处理”之中各个组成部分是同定不变的，不可随意拆开

7、或意，但含义和用法大相径庭：disposeof表示“安替换。如inthesameboat(处境相同)中boat不能排，解决”，如disposeofsewage(处理污水)，dis—换成shipJ。poseofrubbish(处理垃圾)，disposeofnuclear开放型搭配是指自由短语词组(freephrase)。wastes(处理核废料)；dealwith表示“应付，安排”，与习语不同，自由短语词组的整体意义可从其组如dealwithroutinematters(处理日常事务)，deal成部分的字面意义推定其大致含义，而且其中的withac

8、omplicatedproblem(处理一个复杂问题)：组成部分在合乎语法规则、语义逻辑的条件下可而treat表示“用特定方法加工”．如