语文人教版八年级下册雷电颂教学设计.docx

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1、7、《雷电颂》教学设计教学目标知识与技能1.在朗读中把握人物的情感，在朗读中把握人物的情感2.了解象征的表现手法和各种事物的象征意义，多种修辞手法的运用及其表达效果。过程与方法在教师恰当的提升引导下,体会语言的语气和情感,培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。情感、态度与价值观1.体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想。2.培养学生的爱国主义情感。课型自读课课时一课时教学重点在诵读中体会人物内心情感，培养学生的爱国主义情感。教学难点理解文章所用的修辞法方法、象征方法，体会其表达效果。教学过程设计问题与情境师生行为设计意图一、情景体验,导入新

2、课同学们，有这样一个人，他身材魁梧，一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁，佩陆离长剑，头戴切云高冠，身着雪白罗服。瑟瑟秋风下，他踱步远方，似行吟沉思，似引吭悲歌。他，就是我想象中的屈原，我国第一位伟大的爱国诗人，今天我们就学习一篇屈原内心独白的文章《雷电颂》，走进他的内心世界，进一步了解屈原吧！二、出示学习目标1.在诵读中把握人物的内心情感。2.找出文中所运用的修辞方法，象征方法，并体会其表达效果。3.了解本文的抒情方式。看学习目标，思考。创设意境，激发学生求知的欲望与学习本文的热情，为下面环节的展开做一个良好的心理准备。三、《屈原》剧情检测及剧本知识

3、简介《屈原》全剧分为幕，课文是从第幕里第学生回答，再齐读场节选的，是全剧的高潮部分。屈原揭穿了郑袖出卖楚国的阴谋，昏庸的楚怀王不听屈原的劝告，此时的屈原被囚禁在，喊冤被屈，悲愤填膺，在雷电交加的夜晚作、、的颂歌。教师小结：本文是一篇剧本，剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。正文是屈原的台词，是屈原的一段内心独白。四、播放视频学生感受屈原形象及其内心情感屈原披头散发，颈系长链，满腔的怒火，老师截了一段视频，是

4、对课文精彩部分的朗诵，教师播放视频。五、诵读课文，体会感情展示屈原的内心独白表达了哪两方面的思想内容？教师指名诵读课文，教师并作朗读技术上的指导，体会情感。六、研读课文思考探讨1.举例说明课文使用了哪几种修辞方法，有什么表达效果？（找出文中相关语句，用“～～～～”表示）2.课文运用象征手法，风雷电，“土偶木梗”的群像分别象征了什么？（找出文中相关语句，用“----”表示）听读、感受思考、诵读圈点语句、批注在视频中感悟真情，创设情境，营造氛围，帮助学生迅速进入情境。教师结语同学们，通过本节课的学习，我们走进了屈原的内心世界，字里行间感受到屈原撕心裂肺的

5、呐喊，是屈原这位爱国志士心声的表达，也是郭沫若这位爱国志士心声的表达，屈原同雷电同化了，而郭沫若又同屈原同化了，从他们身上我们看到中华民族时代的精神。我们在课下搜集这两位大诗人的资料和作品，在阅读中感悟他们的爱国情感吧！作业设计请完成《基训》第六至七题。板书设计雷电颂一、对风、雷、电的呼唤与歌颂，对光明的礼赞和向往二、借指斥神鬼偶像来抨击、诅咒昏庸、腐朽、暴戾的当权者。