第2课时 3的倍数的特征

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1、2.2、5、3的倍数的特征第2课时3的倍数的特征R·五年级数学下册湖北省咸宁市明星小学张声秋组编..学案学习目标1、我能理解偶数、奇数的含义。2、我能掌握2的倍数，5的倍数的特征，能判断一个数是否是2、5的倍数。3、我能根据题目要求灵活地求出符合要求的数。学习方法与重难点五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸四步：学、交、练、导学习重点：掌握3的倍数的特征。学习难点：能正确判断一个数是否是3的倍数。一、自主学习（约7分钟）1、2的倍数的特征是：______________2、5的倍数的特征是：______________3、自学第10页，自己在表中

2、圈出3的倍数。观察3的倍数发现：从个位观察：______________________从各数位上观察：__________________二、合作探究（约10分钟）.1、3的倍数的特征：__________________一个数____________________________那么这个数就是3的倍数。2、小组内自己举一些数字并判断它们是不是3的倍数。_____________________________________________________________________________________三、汇报展示（约10分钟）根据自主学习的情况明确

3、展示任务，进行展示。四、达标检测（约7分钟）.1、填空。（1）已知123□4能被3整除，方框中的数有（　）种填法。（2）用1、2、9三个数字排成能被3整除的三位数有:_______________________________________2按要求，在下面的(　)里填上一个不同的数字(1)是2的倍数：3()、3(　)、3(　)(2)是5的倍数：20(　)、20(　)、4(　)5(3)是3的倍数：4(　)、8(　)6、4(　)6五、拓展延伸（约6分钟）1、下面各数是3的倍数上打圈1538100842573509432、3的倍数中最小的奇数是（）。3、82增加（）后，是3

4、的倍数中最大的2位数。4、用1、5、9这三个数能组成几个是三的倍数的数？5、在下边的○中填上数字，使这个数是3的倍数。18○○217○4○53..导案2、5的倍数的特征2的倍数的特征：5的倍数的特征：个位上是数是0和5。个位上的数是0、2、4、6、8。复习旧知3×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=21······先把3的倍数找出来。1+2=31+5=6······3的倍数的个位上的数是不是3的倍数呢?3，6，9是3的倍数，但12，15，18个位上的数就不是3的倍数。12个位上的数不是3的倍数，但1+2=3,3是3的倍数。3的倍数的特征进

5、入新课123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100十位上的数也没有什么规律。个位上的数没有什么规律。将每个数的各个数字加起来试试看。3的倍数的数一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。3×13=393×23=693+9=126

6、+9=15一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。【注意】：与2、5的倍数的特征不同，3的倍数的个位上可以是任何数字。1.在下面数中圈出3的倍数。2845538736657948典例剖析2.判断（正确划√，错误划×）（1）个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。（）（2）是3的倍数的数一定是6的倍数。（）（3）3的倍数一定是奇数。（）（4）同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数。（）×××√1.放气球。（放飞是3的倍数的气球。）2822222763877872157746224111巩固提高2.在中填几，这个数就是3的倍数。5（0、3、6、9）17（1、4

7、、7）找出最小的数然后依次加3课堂小结3的倍数的特征：各个位的数字之和能被3整除。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业..巩固练习.......1111