数学人教版五年级下册长方体正方体的认识教学设计.doc

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1、正方体的认识例3教学设计学习目标：1、理解和掌握正方体的特征。2、认识正方体各部分的名称。3、发展学生的空间观念学习重点：掌握正方体的特征，认识正方体的棱。学习难点：建立空间观念。课型：问题解决课教学准备：教学课件教学过程：一、复习旧知：1.长方体有（6）个面，都是（长方）形，也可能有（2）个相对的面是正方形，长方体相对的面（完全相同）。2.长方体有（12）条棱，相对的棱（长度相等）。3.长方体有（8）个顶点。二、探索新知1、拿一个正方体的物品来观察，想一想它有什么特点？(1)正方体的6个面（都是正方形）(2)正方体的12条棱（长度相等）

2、通过观察可以知道:正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。长方体和正方体有哪些相同点？有哪些不同点?立体图形相同点面棱顶点长方体6个12条8个正方体6个12条8个2、【分组讨论】长方体和正方体在面的形状、棱长方面有哪些异同之处？您能用集合形式表示它们的关系吗？（1）分组讨论。（2）显示汇报。（3）教师点评、归纳。立体图形不同点面的形状棱长长方体6个长方形(或有2个正方形和4个长方形）相对的4条棱的长度相等正方体6个完全相同的正方形12条棱的长度都相等正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体。我们可以用下下图来表示长方体和正方体的关系

3、。长方体正方体三、达标检测[练习1](1)和a平行的棱有几条?3条(2)和a相交并垂直的棱有几条?4条3)和b平行的棱有几条?3条你能发现什么?发现：长方体有4条长，4条宽4条高，相交于一个顶点3条棱分别是长、宽、高。abc10cm[练习2图][练习1图][练习2]这个魔方是什么形状的？它的棱长是多少？有几个面的形状完全相同？（正方体10cm，10cm，6个）[练习3]用96厘米的一根铁丝焊成一个正方体框架，这个框架的每条棱长多少厘米？（学生先算，然后教师规范解答）解：因为一个正方体共有12条棱.所以用96厘米的铁丝围成一个正方体框架则需

4、96/12(cm)即每条棱长8cm.[练习4]用一根长48厘米的铁丝围成一个长方体，这个长方体长5厘米，宽4厘米，它的高是多少厘米？（学生先算，然后教师规范解答）解：长方体的所有棱长之和=(长+宽+高)*4=48，故：长+宽+高=48/4=12(厘米)所以：高=12-长-宽=12-5-4=3(厘米)相关信息o乌鲁木齐米东区米o乌鲁木齐米东区小米3o上海松江红米o上海闸北红米o上海普陀红米o上海杨浦红米o上海浦东红米o上海徐汇红米o上海黄浦红米o北京周边米线四、布置作业作业：1、第21页练习五，第2题，第6题。2、写出本节课的收获感悟是什么

5、？