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1、2009年第2期学术论坛NO.2,2009(总第217期)ACADEMICFORUM(CumulativelyNO.217)当代大学生社会责任感教育与培养探究冯霞[摘要]由于社会大变革的负面影响、家庭教育和学校教育的失误以及大学生自身认知水平不足的限制,部分大学生的社会责任感缺失现象日益凸现。对此,高校应以社会主义核心价值体系为导向,深化社会责任感教育的内涵;加强校园文化建设和社会实践活动,拓宽社会责任感教育的途径;构建社会、家庭、学校通力协作的一体化教育体系,提升社会责任感教育的实效。[关键词]大学生;社会责任感
2、;教育;培养[作者简介]冯霞,广西财经学院思想政治理论课教学部副教授,法学硕士,广西南宁530003[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-4434(2009)02-0185-05社会责任感主要是指一个享有独立人格的社奥运会,强烈谴责西方媒体歪曲报道拉萨/3.14事会成员对国家、集体以及他人所承担的职责、任务件0,关注和支援四川汶川的抗震救灾等活动中,和使命的态度。作为一种道德情感,社会责任感是当代大学生强烈的社会责任感得以充分显现。但知、情、行的统一,是人的内在精神价值和外部行为是,在社会生活
3、的一些领域,部分大学生却缺乏对规范的有机结合。总体上看,具有较强的社会责任社会和他人负责的一些最基本、最起码的公共生活感是当代大学生群体的主流,但不可忽视社会责任准则的认同和遵守。感缺失现象在部分大学生中亦有日益凸现的趋势。(一)价值取向有失偏颇,注重自我价值,轻视当代大学生是祖国的未来、民族的希望,大学生能社会价值否树立强烈而牢固的社会责任感,不仅关系个体理大学生社会责任感缺失首先表现为社会价值想信念的实践,更与国家前途和民族命运悠悠相取向上的偏差。主要表现在重个人轻社会,重个人关。因此,在落实科学发展观和建设社
4、会主义和谐需要轻社会需要。凡事从/我0出发,以/我0为中社会过程中,我们应当将大学生社会责任感教育与心,崇尚/追求自我实现、完善自我价值0。当个人培养放在战略高度来认识,并作为教育实践的重要与集体发生冲突时,只强调个人;当个人利益与公环节。众利益、社会利益矛盾时,则以个人利益为主,缺乏为社会和集体牺牲的精神。山东经济学院于洪良一、当代大学生中社会责任感严重缺失老师的一项调查在一定程度上表明了这种状况:对的表现/当你遇到个人利益与社会或集体利益发生冲突时,你会放弃个人利益而服从集体利益吗?0这个毫无疑问,当代大学生的
5、绝大多数富于正义问题,64%的大学生回答是/不会0,23%的大学生感,热心公益事业,自愿服务社会,自觉关心他人的回答是/可能0,只有13%的大学生回答/会0。而生命安全;刻苦学习,发奋成才,立志报效祖国,积极投身于国家建设;心系人民,关心党和国家的前有的大学生面对社会的弱势群体,缺乏同情心,看途与命运,具有强烈的民族自豪感和国家荣誉感。到一些不平事,袖手旁观;有的大学生甚至以/风在他们以高度的热情、用实际行动迎接和参与北京声雨声读书声声声不闻,家事国事天下事事事不问0[基金项目]本文是广西哲学社会科学/十一五0规划
6、2006年度研究课题/和谐社会与大学生责任教育研究0(编号:06BJYX001)阶段性研究成果185为座右铭,这部分大学生在面对应承担的责任或应(四)没有正确认识和处理权利与义务的关履行的义务时,往往以/与己无关0的态度敷衍系,缺乏感恩之心塞责。社会责任感是公民对自身社会权利与义务的(二)奋斗目标定位不甚合理,重个人前途,轻自觉认识。部分大学生的个人权利诉求达到了前社会理想所未有的程度,凡事以自我为中心,只强调社会、家理想信念是人生的精神支柱,是社会责任感的庭、学校的帮助及其个人的权利,缺乏履行个人义源泉和精神动力
7、。当代大学生是具有理想的一代,务的意识。许多大学生认为父母/养活0自己是理但相当一部分大学生更多地关心自己的发展前途所当然,不懂得体恤父母的辛劳;一些大学生认为和命运,而忘却了自己作为社会的一分子,还应对/交费上学,自由选课,自由择业0是自己的权利,社会、集体、国家尽一份责任。他们仅仅局限于实忘了自己还应该履行遵守学校纪律、尊重老师、聆现个人理想,而没有将个人理想与社会理想紧密联听老师教诲的义务;少数大学生对母校、对曾经教系起来,缺乏对个人理想与社会理想关系的正确认育过自己的老师,对党和政府以及社会上曾经资助识,缺
8、乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在过自己完成学业的组织和人士缺乏感恩之心,没有这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃回报的意思。从于洪良老师的调查中可见一斑:对态度。于洪良老师的调查显示:对/你毕业后为了/你学习的目的是什么0的问题,有3%的大学生什么而努力?0的问题,有74.2%的大学生回答是回答没有考虑过,有13.8%的大学生以获得一张/既为社会
