大学英语四_六级考试改革学生问卷调查与分析

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1、中国大学教学2005年第7期大学英语四、六级考试改革学生问卷调查与分析●重庆大学外国语学院余渭深大学英语四、六级考试改革是大学英语教学改革工程需要的，理科、工科较多，文科最少。认为学习英语是为的一项重要任务。开展大规模的学生调查是制定改了找工作需要的，经管最多，理科最少。认为学习英语有革方案的一项基础性研究工作，其目的是了解学生对现行助于专业课学习的，经管最多，文科最少。就其英语兴趣大学英语四、六级考试的评价和对改革的意见，为制定新来说，医学专业最高，艺术专业最低。的改革方案提供科学的依据。本次调查以问卷调查为主，通过数据分析我们发现，主动动机项目与考生的四

2、级辅以学生座谈。调查涉及20多个省、市、自治区50余所成绩的相关有显著意义。说明四级成绩好的学生对英语学各类本科院校，回收有效问卷近9000份。回收问卷资料习的兴趣以及对出国和考研的热情都较高，并能认同英语采用SPSS统计系统进行分析处理。学习能为学好专业课打下基础。但关于是否同意将毕业和学位必须通过四级考试作一、目前我国大学生英语学习的主要动机为自己的学习目标，学生有不同的选择。其均值与四级考问卷共设计了五个必答问题和一个自选问题调查学试成绩成反比，即四级考试成绩得分越高对该目的的认可生学习英语的动机。其中包括主动动机（如：对英语学习度越低。说明成绩较好的

3、学生对英语学习大多持有主动动感兴趣、出国或考研、为专业课学习打好基础等）和一些机，并不把“为了毕业或获得学位证书而学习英语”作为被动动机的选项（如：英语作为必修课、工作需要、毕业学习的主要目标或唯一目标。虽然目前通过四级考试获得与获得学位）。数据分析表明频数最高的动机项目是“工毕业和学位仍是大学生学习英语的主要目的之一，但不能作需要”，其他依次为“通过四级获得毕业和学位证书”、夸大其作用。数据分析表明，为了通过考试而学习英语，“英语是大学必修课”、“为专业课学习打好基础”、“出往往是不会取得好的效果的。在这个方面应该考虑逐渐减国留学或考研”，动机频数最低的是

4、“对英语学习感兴趣”。压。学生在调查时提出的书面意见中对取消挂钩的意见最数据分析表明目前我国大学生学习英语的主动动机较弱，为强烈。大多学生认为学习英语的主要目的是获取学分、顺利毕业二、学生对四级考试的使用和影响的评价和就业。数据表明学生学习英语的动机存在着显著的地区组1．考试的使用问题间差异。东部和中部地区的差异较小，西部地区的各个频根据调查，目前有的学校把四级考试成绩与毕业完全数均小于东部和中部的频数，说明西部地区的学生与东部挂钩，有的部分挂钩，有的不挂钩。回答完全挂钩的占和中部的学生相比，在英语学习兴趣，留学和考研的热情，42.9%，部分挂钩的占19.4

5、%，完全不挂钩的占34.7%。与就业的英语压力，以及专业课对英语的要求等方面的动机毕业证书挂钩相比，学校把四级考试成绩与学位证书挂钩普遍较弱。这种差异从一个侧面反映了我国东西部在社会的更为普遍。回答与学位完全挂钩的占61.2%，部分挂钩文化、经济、教育发展方面的不平衡。的占17.2%，完全不挂钩的占18.3%。学生学习动机高低除与地区因素相关外，还与年级、对于挂钩认为非常合理和合理的占45.2%，认为不合专业类别、以及学生本人的英语学习成绩和考试经历有理和很不合理的占36.9%，无所谓的占18.9%。从均值上关。看，调查群体对挂钩问题的看法接近较合理（0.7

6、8）。通数据表明学生在思考学习英语的动机时，选择英语是过数据分析我们发现该题项的选择与四级成绩的相关性必修课者，文科较多，理工科较少。认为必须过四级者，有显著意义。凡通过四级考试的学生对挂钩的认可度高于文科、工科较多，理科较少。认为学习英语是出国或考研未曾参加过四级考试或考试未通过者的认可度（见下表）。85分以上84.5～75分74.5～60分60分以下其他总体合理性的均值0.970.900.900.630.640.78（2=非常合理，1=较为合理，0=无所谓，-1=不合理，-2=很不合理）2．考试对英语学习和专业学习的影响生（占73.1%）认为四、六级考试

7、对大学英语学习产生了关于四、六级考试对大学英语教学的影响，大部分学完全正面和基本正面的影响，少数人（占12.3%）认为有43基本负面和完全负面的影响。大部分学生认为四、六级考数据分析表明，学生的四级考试成绩是影响学生对四试对专业学习也有正面影响（占58.5%），认为有负面影级考试试题有效性判断的重要因子，成绩越好对它的有效响的仅占14.2%。性判断越高。但学生对写作和口试的判断与四级考试成绩学生对四级考试对英语学习和专业学习的影响两个的相关性较为复杂。题的判断与其四级考试成绩的相关性有显著意义。四、六对写作的有效性判断与学生的四级考试成绩的相关级考试成绩好的

8、一般认为考试对自己的英语学习和专业趋势图呈锯齿状。未