原版牛津少儿英语教材“天天向上”(everydody up)标准教案

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1、牛津少儿英语综合课程EVERYBODYUP标准教案2015年4月LessonPlans标准教案配套级别：Starter-Level6（7个级别，每个级别含上下册，共14册）使用对象：教师MatchesStudentBookwitheverysession同步到学生用书每1课时74sessionsperlevel全书74课时MatchesChineseExaminationStandard匹配新课标MatchesInteractive-gameCourseware与互动游戏多媒体课件同步使用LessonPlans标准教案——特色流程化教案中以“五步

2、教学法”为课程设计主线，细化各步骤的时间分配、授课内容和教授节奏，精细的时间分配和流程设计，使课堂各个环节相辅相成又浑然一体。标准化以授课流程为基准，标准化其对应的授课内容和授课步骤，细化每一步骤中的教师用语，使整体清晰流畅，辅助教师完成每一个阶段教学目标。活动化每1个Lesson配套有至少10个活动，既包含多媒体游戏，又包含真人活动，寓教于乐，激发学生玩中学，学中乐。螺旋式上升通过多元化形式复习旧知识，以旧带新，温故知新，遵循螺旋式上升的学习规律和青少年记忆曲线规则，引导学生实践新知，融会贯通，不断尝试语言的自我探索。中国教师不擅长课堂活动设计，

3、标准教案优化教师课堂设计短板，提升教学效率，提升课堂质量。标准化的教案便于教师尽快掌握课程特色，快速上手，提升教师工作效率，保证学生良好的学习效果。有效控制由于教师流失对学校产生的负面影响，助力学校的规模扩张，降低学校的运营成本。LessonPlans标准教案——特色英浦标准教案的课程目标的学习维度，完全与新课标的“课程目标结构”的5个维度相匹配。（1）教案课程主要信息。表明此课程类型。新授课为Unit6（第6单元）Lesson1（情感态度。指兴趣、动机、自信、意志或者复习课。第1课）第1课时的教案。和合作精神等影响学生学习过程和学习（2）单元标题和第

4、一课标题清效果的相关因素以及在学习过程中逐渐晰明确，便于老师使用和查找。形成的祖国意识和国际视野。（1）语言知识要求。从“语法、词汇”2个维度对于本次课的语言知识进行总语言技能结要求。从（2）以“授新”和“复习”新课标的两个时间点，给予教师更“听、说明确的授课目标。、读、写（3）词汇部分的总结，”4个维度结合EU的词汇分类特色对于本次，以中文名称标志便于中课的语言教使用。技能进行总结，帮助老师更快地清晰本次课的学习目标。学习策略。指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行为和步骤的信念。备注与补充。即TeacherTips。老师上课

5、前仔细阅读，快速了解本次课教学需要注意的问题，同时课堂活动建议能够保文化意识。总结本课中障教师将教案中设计的课堂活接触和了解的文化意识动实施得更生动有趣。，帮助学生理解和使用英文，提升学生跨文化交际的意识和能力。（1）六维商数。明确本次课对于提升学生六维商数的具体落实。明确EverybodyUP对于少儿教学准备。老师在上课前仔细综合能力的提升目标，达到国际精英的最终目标阅读，准备本栏目中描述的教。学资源和材料。作用是简化老（2）六维商数。以健商为起点的循环，根据少师的教学步骤，减轻老师的教儿成长身心发展的特点，提升少儿的健商、情商学负担，将老师更多的精力放

6、、财商、德商和逆商（抗压能力&逆境中生存能全面呈现教师课堂用语，节省教师课堂授课准备时间，确保教师能给学生提供全英文的课堂环境，让用最简练的语呈现具体的课堂学生在浸入式英语环境中采用五步授课法。对每言呈现授课的活动，及活动步获得英语思维。个步骤设定精确的时间，内容和所需要骤，进一步细化使教师授课规范化，增的活动。授课流程。强可操作性。指导教师在特定步骤中注意肢体动作的展示、语调和表情的变化，以帮助学生理解游戏规则、授课内容，并活跃课堂气氛。通过多元化的形式复根据儿童教育心理学对每习旧知识，并以旧带一环节进行评价，指出每新，遵循螺旋式上升一环节分别对学生的六

7、维学习规律让学生不断商数和十大能力的培养。巩固、累积所学知识，激发学生学习兴趣。通过实物、模型、图片、简笔画、游戏、问答、TPR肢体动作等形式呈现新授内容，抓住学生注意力；通过听原版音频、跟读环节，培养学生的标准发音。通过多元化的形式复习旧知识，并以旧带新，遵循螺旋式上升学习规律让学生不断巩固、累积所学知识，激发学生学习兴趣。通过多元化的形式复习旧知识，并以旧带新，遵循螺旋式上升学习规律让学生不断巩固、累积所学知识，激发学生学习兴趣。通过多元化的形式复习旧知识，并以旧带新，遵循螺旋式上升学习规律让学生不断巩固、累积所学知识，激发学生学习兴趣。让学生在课余时

8、间进行描红、画图、手工制作等活动，引导家长与学生共同参与亲子手册环