文化生活4.1传统文化的继承练习金牌学案.doc

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1、第二单元文化传承与创新第四课　文化的继承性与文化发展第1课时　传统文化的继承　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥你喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘……三十晚上熬一宿”。这首儿歌描述的年俗活动早已成为烙在华夏儿女身上的中国印、系在炎黄子孙心头的中国结。以上材料说明(　　)A．对待中国传统文化要一分为二地看待B．传统文化具有民族性、相对稳定性C．传统习俗是中华文明进步的重要动力D．传统文化对社会的发展起积极的作用解析：A、C两项与题意无关，D项说法片面，优秀的传统文化才对社会发展起积极作用。答案：B2．在

2、中国传统文化中，孝文化由来已久。但封建社会却片面强调“愚孝”，成为束缚人们思想和行为的枷锁。由此看来，应该(　　)A．古为今用，推陈出新B．取其精华，去其糟粕C．面向世界，博采众长D．求同存异，兼收并蓄解析：A、B两项都是对待传统文化的态度，但材料强调的是封建社会的“愚孝”束缚了人的发展，因此我们要取其精华，去其糟粕，故B项符合题意；A与题意不符合；C项是对待外来文化的态度，D项是指文化的包容性。答案：B第二单元文化传承与创新3．对当代中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响的是(　　)A．传统文艺B．传统思想C．传统习俗D．传统建筑解

3、析：此题是基础知识识记题，依课本即可。答案：B4．《易经》把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，故而叫重阳。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意。每逢重阳佳节，很多单位组织敬老活动。这表明(　　)①透过传统节日可以领略民族文化的韵味　②传统美德生生不息、历久弥新　③庆祝民族节日是传承民族文化的重要方式　④传统习俗有助于培育文明风尚A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析：由“重阳佳节”可知，①③符合题意，由“组织敬老活动”可知，②符合题意，材料中讲的是传统节日，而非传统习俗，此外对待传统习俗要具体

4、分析，故④不能入选。答案：A5．中华民族的优秀传统文化，已经浸透了所有中国人、所有海外同胞的心田。中华文化具有比血更强的凝聚力，它能够把全世界中华儿女的心连在一起。不尊重自己传统文化的民族，是没有希望的民族。这主要是因为(　　)A．传统文化具有相对稳定性B．传统文化具有多样性C．传统文化具有继承性D．传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带解析：材料强调继承传统文化的重要性，故D项符合，其他选项不是尊重传统文化的原因。答案：D第二单元文化传承与创新一、选择题1．中国的传统绘画与诗赋、散文、楹联、书法以至篆刻相互影响、相互交融，形成了诗书画一体的艺术传统

5、，成为与西方艺术风格迥异的东方艺术的代表形式之一。这表明(　　)A．传统文化具有历史性B．传统文化具有稳定性C．传统文化具有继承性D．传统文化具有民族性解析：由与西方艺术风格不同可知，体现了民族性，故D项符合题意。答案：D2．虽然《大闹天宫》依然能唤起很多人美好的记忆，但“《西游记》都看了几百遍啦”这句话足以让现在的儿童文学家汗颜。孩子的评价很残酷：“我不要看孙悟空，我就要看哈利·波特！”这表明(　　)A．我们的古老文明已经完全失去竞争力B．传统文化的相对稳定性使其不适应现代文明C．我们的文化需要与时俱进D．传统文化具有民族性，不容易为世界所接受解析

6、：A、B、D三项本身表述有误，由“都看了几百遍啦”可知C项符合题意。答案：C3．2013年9月19日，是我国传统佳节中秋节。猜灯谜、吃月饼、燃灯、赏月等是我们在中秋节时的固有习俗。下列对中秋节的习俗理解不正确的是(　　)A．它是我国传统文化的基本形式之一B．它是在长期历史发展中形成并保留下来的形式C．它被称为凝固的艺术D．它具有相对稳定性解析：注意题干要求是“不正确的”。传统建筑被称为凝固的艺术，不是传统习俗，故C项入选。答案：C第二单元文化传承与创新4．中国传统的节日大多产生于农耕时代，随着社会的变迁，其赖以生息延续的文化土壤发生了很大的变化，很多

7、习俗已经不适应这个时代了，也无法吸引现代人的关注。下列对传统文化的理解正确的是(　　)①其相应内容应顺应社会生活的变迁　②当前已没有落后、腐朽的东西　③我们要取其精华，去其糟粕　④对其落后、腐朽的东西，必须自觉加以改造或剔除A．①②　　　B．③④C．①③④D．②③④解析：由于传统文化中有积极因素和消极因素之分，所以应对其进行一分为二的分析，对精华和糟粕要区别对待。同时必须看到，由于其本身存在的不足，只有顺应社会生活的变迁，才能发挥其积极作用。所以②错误，①③④都符合题意，应选C项。答案：C5．封建社会宣扬的“君权神授”的思想，其实质是君主治理天下的工

8、具，维护封建君主的统治。现如今，我们党和政府坚持依法治国的原则，其根本目的是保证人民充分行使当家作主的权利，