英语高效课堂教学计划.doc

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1、英语高效课堂教学计划小学英语教学要符合学生的生理和心理特点，关注学生的情感,组织生动活泼的学习活动，用活动的形式激励学生，从而激发学生的兴趣；培养学生准确模仿、大胆开口讲英语，勤于用英语思维的习惯，要依据所学知识的难易程度及学生水平，精心设计每个教学活动，使教学活动形式与教学内容相关，学生活泼好动，对英语很感兴趣，利用这点我们想要打造高效的课堂教学应该双方齐努力。（一）自制教具库，将各类教具归类整理，以便于辅助教学，对于小学生来说，运用现有条件，创造性地制作教具，在英语课堂教学中巧妙地使用教具，会使

2、教学取得事半功倍的效果，从而使学生更自觉、更有兴趣地参加课堂的交际活动。1．自制人物、动物头饰，辅助教学。教师应带领学生动手制作头饰，以便在教学中更好地创设情景，操练语言。在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅增加了趣味性，而且容易体现真实的交际情景。例如教授动物的单词时，就可以让学生戴上动物头饰，边说单词边模仿这种动物的动作等。2．自制生词卡片，辅助教学。在小学英语教材中都出现有一定数量的生词，课堂上，教师利用事先制好的生词卡片，既可巩固生词，又能节省时间，使教学真正达到方便、

3、快捷、高效。有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛。如可先遮住卡片上生词的前部分或上部分，让学生猜猜是什么；还可进行我说你做，开火车，游戏等（制卡片时，正面写英语，反面写汉语意思，若教师向学生展示的是英语，就让学生说汉语意思，反之，则相反）。3．利用实物，充实教学。其实教师、学生及教室内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，我们应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。（二）规范高效课堂，规范课堂的教学流程，规范教师的课堂用语如果要做到课堂的高效，就必须规范

4、各类课堂的教学模式及教学流程，不能想到哪教到哪。而是制定出一套实效性强，且教师的课堂用语应该简洁明了，并且有亲和力，能用英语给学生一个明确的指令，并且能够和学生进行有效的沟通。（三）激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，真正让学生成为教学过程中的主体英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而

5、且正确的方向上施行。因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。英语是一门语言，需要双边的活动才能得以提高，因此我们应为他们架起用英语沟通的桥梁，这是学好英语的关键，“默默无闻”是学不好英语的。而语言的习得单靠课堂那40分钟明显是不够的，应安排课后的作业活动，使课堂的习得在课后中得到实践锻炼。只有这样，学生实际语言运用能力才得以提高、发展。实施小学英语高效课堂还有很多的技巧和方法，有待于我们小学英语老师的研究和探索。总之，提高课堂

6、教学效率，实施高效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。我们要通过高效的教学活动达到教学目的，促进学生的发展。