gre阅读速度提升小技巧-智课教育旗下智课教育

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1、智课网GRE备考资料GRE阅读速度提升小技巧-智课教育旗下智课教育新GRE考试中阅读理解部分应该怎么备考提分呢?首先考生需要提高GRE阅读速度。下面，小编就为大家介绍一些GRE阅读速度提升小技巧。阅读理解部分的时间把握对整个新GRE考试的总体时间有很大影响，考生们一定要着重提高自己的阅读速度。小编为广大考生整理了一些关于GRE阅读速度提升小技巧，希望对您会有帮助。1，先过了单词关不用文章所有单词都认识。甚至要尽量保持文章中一些名词不认识，这样可以去猜，练习猜词的能力，毕竟考试中肯定会有词不认识，要根据上下文推测下。但是一些重要的形容词，名词，动词还是要认

2、识的，因为这些词反映了作者的态度和文章的转折啊之类的结构。而且对这些词要很熟练，一看到就能反应过来是褒义还是贬义，不能反应个半天的...大家可以去背下阅读39+3后面的那个生词表，然后自己平时坐阅读时对于重要的可以推理作者态度的词也总结背下来。2，每天练习下长难句每天都看看杨鹏的长难句，不要看答案，自己尽量分析，用他的方法。每看完一句长难句，都做一下他的意群训练，这个对提高阅读速度非常非常有帮助。看长难句最好每天都看一个小时，可以增加预感，也破除了对阅读的恐惧感，看的同时做意群训练可以增加阅读速度。有老师说，看了长难句，做题会影响效果(因为长难句都是阅读

3、中的句子，再看阅读会发现轻松多，因为最难的句子都读过了。。)，其实我觉得还好吧，一些新g的阅读，很多都没有收录到长难句中3，速度训练看阅读的速度快了，一个是读的快，就像大家读中文可以一目十行的感觉还有一个就是对新GRE考试阅读的逻辑框架熟透了。比如看到作者第一句话说manypeople，prevail，pasttime就知道提出了一个老观点然后马上就下意识到找接下来一定出新的however，but之类的转折，然后找新观点然后再看是用什么方式论证的，是指出老观点不足呢，老观点错哪儿了，还是形式变化了等等这样看完，把逻辑框架就把握住了，做主旨题，结构题，作者

4、态度题就很轻松了。读的快：集中用杨鹏的意群训练，每一眼看3,4个单词，形成这种阅读习惯，想想下自己是怎么读中文的，就怎么去读英文，当然肯定会比中文慢读文章时，下意识的跳过一些介词，冠词之类的，就像大家读中文都跳过“的”这种词，尽量一句话读一遍，强迫自己不回视，这能大大加快速度，读的慢的同学是不是经常一句话反复读呢?如果是ts这种重要的句子，可以读个两遍，加强理解。因为英语的语序和我们不同，有时候只读一遍，确实难以一下子理解。读新GRE考试逻辑框架：很多教材都介绍了很多阅读把握逻辑框架的技巧，比如notonly后的跳过，butalso后的重点读，howev

5、er后的要重点度之类的。我想大家不能盲目记这些技巧，最好要自己亲手总结，适合自己的，毕竟很多时候gre细节题考的都是一些要”跳过的“插入语，或者forexample之后的东西。如果读的时候直接跳过了，就会有问题。其实这个读重点的方法是非常好的，however，不应该那么死记硬背的去用，要通过自己的总结，去形成一种直觉，什么后面的该读，什么后面的该快速扫过。大家可以在刚开始读文章时，细细的读每句话，读完后，理解了整篇文章，脑子里默想下文章的框架和主旨，是什么观点，是怎么论证的，有哪些重要的证据和性质，老观点弱在哪儿，等等然后回过头去，划出你认为是非读不可，

6、不读就理解不了文章主旨的。而且只要读划下文字，就能达到同样快速理解文章主旨的效果。刚开始划，会发现划了很多句子。然后再做下一篇，划下一篇等做了十篇左右，就会发现划出的文字越来越少了，自己也慢慢清楚了gre的文章套路，哪些是会考的，哪些可以忽略这时候回过头去看划的第一篇，发现很多划出的部分是多余的，因为虽然有些句子也关系到主旨，但是却可以由其他的推理。举个例子：一般反驳老观点的文章，看到第一个词manypeople，就可以扫过这句找however了，因为however肯定是指出他的不足和他对比，通过however的观点，脑子里就可以推出manypeople

7、的观点，这样就可以扫过不少内容。再比如：有的以对比手**证的文章，仔细读下作者支持的一方面，就可以扫过不支持的一方面，因为是对比，可以推出一个的优点就是另一个的缺陷所在。慢慢的联系，大家就会形成一种直觉了，跳过文章很多内容，划出一些重要的内容，以后看到这种词就会下意识的细读后面的文字，而其他的内容就会快速扫过。而且看一些文章，可以下意识的跟着作者思路走作者提出了老观点，就下意识的去下一句找新观点作者提出了新观点，就下意识的去找新观点的优点作者提出了新观点的优点，就下意识的看作者是怎么论证的，举例?对比?等等。。一定要边读边动脑子，而不是盲目的吸收信息。大

8、家都知道新GRE是逻辑考试，不是简答的语言考试，不要用做中学英语阅读的那套。如果