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时间:2020-04-19
《人教(部编版)五年级上册语文“漫画”老师 课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、职业人物漫画这些漫画有什么特点?漫画通过一些夸张的形式反映人物的特点,让人一眼即能看出。漫画中的人物虽然样子有些奇怪,但却让人觉得妙趣横生。我们在描写人物时,也可以采用“漫画”的形式,表现人物最鲜明的特点。如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢?是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师?……让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!习作:“漫画”老师习作要求想想我们的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点,然后用文字将他“画”出来。写完后,可以读给你写的老师听,问问他对你的习作有什
2、么意见或建议。习作指导回忆我们的老师,简洁地写出他们的特点,选择一位最熟悉的来写。语文老师:漂亮、慈爱数学老师:严肃、脾气有点怪英语老师:风趣、幽默、爱笑……确定重点写老师的哪一两个特点。不能面面俱到,否则会让人物没有特点。依据要表现的老师的性格、品质,选择一两件事例进行具体描写。事例要典型,要能突出老师的特点。恰当地运用描写人物的方法,如外貌、神态、动作等方面的描写,从多个方面立体地呈现人物,使人物给人留下深刻的印象。描写人物的好句好段外貌描写由于多年的操劳,爷爷的手粗糙得像老松树皮,裂开了一道道口子;岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹,他那原来乌黑乌黑
3、的头发和山羊胡子也变成了灰白色的了,只有那双眼睛依旧是那么有神,尽管眼角布满了密密的鱼尾纹。动作描写枪声一响,两个姑娘如离弦之箭,向前冲去。她们在冰面上轻快地飞驰,仿佛两只飞燕在紧贴地面飞翔,你追我赶,互不相让。心理描写我站在舞台上,听着台下响亮的掌声、欢快的笑声,心里美滋滋的,别提有多快慰了。我演的是“小丑”,可我的心灵是美的。我给了大家欢乐,大家给了我幸福。我想:我是幸运的。范文点评两只透着灵光的眼,一张能说会道的嘴,两弯细而淡的柳叶眉,眉宇间还略带童稚,微笑是她的招牌动作。这,就是我的班主任韩秀云老师。①她教我们数学。在课堂上,她朴素、幽默,激发了我对数学的兴趣。②
4、可是,我的数学从小就没打好基础,即使我努力地学,老师讲的我还是听①以外貌描写引出人物,开篇即给人留下深刻的印象。我的老师②介绍老师的第一个特点:朴素、幽默。不懂,而我是一个性格内向的女生,不好意思说出来。可细心的她发觉了我的异样。于是,在课下,她找我去办公室谈心。她通过谈话知道了我数学学得不好,于是,放学后她把我留了下来,教我做数学题,并温习当天所讲的知识点。③一转眼,到了晚上六点半。她告诉我:“你数学学得虽然不好,但是你很聪明,你每天晚上留下来,老师帮你温习功课,③介绍老师的第二个特点:细心、关心学生。这是习作的重点,下面以具体的事例来反映人物的这个特点。努力把你的数学
5、成绩提高上去,但你也要在家里好好地预习功课和温习功课,知道了吗?”④我怀着感激的心情说了一句:“恩,我知道了,老师,谢谢您!”老师又习惯地亮起了她的招牌动作——微笑地看着我,又说了一句:“你赶快回家去吧,晚了你的父母会担心你的。”“恩,老师再见!”我也有礼貌地回复了老师一句,便回家去了。就这样持续了几个月,转眼④语言描写生动,具体表现了老师关心学生的特点。⑤结尾升华情感。就期末考试了。考试时,我很有信心,因为我已提前做好了准备。过了几天,成绩单发下来了,我比往常考得都要好,老师也替我高兴。于是,我想好好地报答老师,可是又不知道该怎么做,只有在心里默默地说:“老师啊,我多想
6、叫您一声妈妈!”⑤总评:本文的开头很巧妙,以外貌描写引出写作对象,给读者留下深刻的印象。接下来,作者着重叙述了老师给自己补习功课这件事,事情虽小,却表达出老师关心学生、学生感激老师的深厚情感。在叙事的过程中,小作者主要运用了语言描写来展现老师关心学生的特点,并通过细腻、温情的对话展现了浓浓的师生情。结尾处升华情感,点明了主旨。本文语言自然流畅,人物特点鲜明突出,情感细腻感人,是一篇比较优秀的习作。感谢观看
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