八年级科学上册 第一章（第1课时：水水的分布、组成、密度）讲义 浙教版.doc

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1、第一课时：水的分布、组成、密度【知识目标】1、知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、了解并熟悉掌握水的分子组成，与元素组成。4、熟练掌握氧气，氢气的相关特性。5、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念。6、了解水的密度的相关知识。7、养成学生由浅及深，从本质分析的方法与思维。【知识梳理】水的分布：一、水：1.海洋水，96.53%2.湖泊咸水与地下咸水，0.94%3.陆地淡水2.53%：i，冰川水68.69%ii,地下淡水30.06%iii

2、，其它水体：永冻土底冰0.86%土壤水0.05%湖泊淡水0.26%沼泽水0.03%河流水0.006%生物水0.003%大气水0.04%4.水主要以液态与固态的形式存在，同时在空气中以气态存在。5.人的体重有三分之二以上是水分，儿童达到了4/5，水母达到了98%。二、水的重要性：1、水是生命有机体的重要组成部分（见P4表实验：黄瓜放盐）2、水参与地球生命体的活动过程，举例：绿色植物A.光合作用B.承担输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定行为特点和生理结构特点。（举例：气根、叶刺、骆驼、沙拐枣）

3、20用心爱心专心三、水的循环1、水循环的过程特点：蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。水循环：（1）小循环1陆上内循环：陆地－大气2海上内循环：海洋－大气（2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。课堂练习：1.地球上存在着水且地球表面大部分面积被水覆盖，可以说地球是一个巨大的___水___

4、球。2.地球上的水以各种不同的形式分布在海洋、陆地、空气和生物体内，海洋水是地球水的最主要部分，约占地球总水量的96.53%。陆地淡水尽管只占3.47%，但水体的种类却非常多。在陆地淡水中冰川水占68.69%。可利用的淡水仅占地球全部淡水的0.3%为人类提供了全部的生活和生产用水。3.地球上的水的存在形式：固体、液体、气体4.当今人类比较容易利用的淡水资源，约占地球上淡水资源总量的0.3%，主要（A）A．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水B．江河水、湖泊水、深层地下水C．江河水、冰川水、浅层地下水D．海洋水、冰川水、浅层地下水5.下列水体更新周期最短的是（A

5、）A.大气水B.地下水C.海洋水D.冰川6.人们不能直接饮用海水，其主要原因是（C）A.海水比较浑浊B.海水常受各种污染C.海水的盐度高D.海水温度低7.人体中含量最多的物质是（B）A.无机盐B.水C.蛋白质D.纤维素8.地球上水含量最多的是（D）A.地下水B.冰川水C.河流水D.海洋水20用心爱心专心9.能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的循环是（B）A.海上内循环B.海陆间循环C.陆地内循环D.大洋循环10.仙人掌的下列结构中与缺少水分无关的是（D）A.发达的根系B.叶转变成叶刺C.植株高大D.肉质茎11.根据课本“水的循环”图，我们可以知道

6、：陆地上的河流水、湖泊水合海洋水会以___蒸发_的形式，转化为气体。植物体内的水分，以气体的形式释放出来。固态的冰川会直接升华为气体或融化成液体补给河流、湖泊和地下水。空气中的水汽，在适当的条件下回重新液化成为液态的水或凝固成固态的水，并以各种形式降落到地表或海洋。12.在我们的周围充满了水，它以各种不同的形式分布在海洋、冰川、地下淡水和河流湖泊。其中海洋水是地球水的最主要部分，它约占地球总水量的96.53%。淡水尽管只占总水量的很小一部分，但水体的种类非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和饮用用水。水的组成：电解水：水→氢气+氧气

7、（通直流电）阳极产生氧气阴极产生氢气两种气体的检验：用带火星的木条检验氧气，木条复燃→氧气可燃烧，产生淡蓝色火焰→氢气水的基本性质：颜色无色沸点（在标准大气压下）100℃气味无味凝固点（在标压下）0℃状态液态水的异常现象氧气的基本性质：无色无味不溶于水密度大于空气可使带火星的木条复燃能支持燃烧、呼吸氢气的基本性质：无色无味不溶于水密度小于空气可以燃烧水由水分子组成20用心爱心专心例1：已知水电解后产生的氢气与氧气的体积比为2：1，氢气的密度为0.089g/L；氧气的密度为1.429g/L，氢气的相对原子质量为1，氧的相对原子质量为16。计算：水分子中氢原

8、子与氧原子的个数比。2:1二、课堂练习。1、电解水实验：负极产生的是  氢气