二年级语文下册 一粒种子2教学实录 浙教版.doc

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1、《一粒种子》教学实录教学目标：1.认识15个生字，会写6个生字。2.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。3.能用“热闹”说一个句子。体验种子对美好、光明世界的向往之情。教学重难点：注意多音字“和”的读音，懂得种子发芽所需的条件。教学准备：一粒花生、一颗花生的幼苗。教学过程：一、谈话激趣，导入新课师：同学们，现在是什么季节生：春天师：春天里，花红柳绿、五彩缤纷（播放课件），你们知道这一棵棵美丽的小花小草，都是由一粒粒不起眼的种子变来的，我手里就有一粒种子，你们看（出示花生），把花生种到土里，慢慢地就变成了小苗苗（出示花生的幼苗），这到底是为什

2、么呢？今天一粒种子就要带我们去看看它的成长岁月的故事。板书课题：一粒种子（全班齐读课题）二、检查课前预习和生字掌握情况1.课件游戏；种子点名（指名个别同学读，注意"暖和"）2.出示讲读例句：4《一粒种子》教学实录教学目标：1.认识15个生字，会写6个生字。2.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。3.能用“热闹”说一个句子。体验种子对美好、光明世界的向往之情。教学重难点：注意多音字“和”的读音，懂得种子发芽所需的条件。教学准备：一粒花生、一颗花生的幼苗。教学过程：一、谈话激趣，导入新课师：同学们，现在是什么季节生：春天师：春天里，花红柳绿、五

3、彩缤纷（播放课件），你们知道这一棵棵美丽的小花小草，都是由一粒粒不起眼的种子变来的，我手里就有一粒种子，你们看（出示花生），把花生种到土里，慢慢地就变成了小苗苗（出示花生的幼苗），这到底是为什么呢？今天一粒种子就要带我们去看看它的成长岁月的故事。板书课题：一粒种子（全班齐读课题）二、检查课前预习和生字掌握情况1.课件游戏；种子点名（指名个别同学读，注意"暖和"）2.出示讲读例句：4（1）太阳出来了，天气真暖和呀。（2）我和他是好朋友。3.指名同学当小老师带全班读。4.四人小组合作学习生字卡片，谁能用好办法记住这些字（如编字谜，编顺口溜，用钯笔标记）。三、初读课文

4、1.自读课文。2.质疑问难：读完了课文，有哪些地方不明白。（学生交流）四、精读分析1.指名：谁喜欢读第一自然段？生：读（加动作）挺一挺。师：你们觉得他哪些地方读得好，哪些地方读不好。生1：动作好。生2：音很准。生3：不够有感情。师：生3，你读读。生3：（读出暖和的语气，加动作表情，很形象）师：老师觉得他"很暖和"，好像睡在被窝里一样，谁也来用舒服的口气读一读，也来暖和暖和。生：读（也很绘声绘色）。师：现在再请全班同学喝口水，一起舒服舒服（做挺一挺动作）。师：有感情地朗读第二自然段。生：读。2.教学3.4.5.6、7自然段。师：观看插图，种子旁边有一个好朋友，是谁

5、。生：是蚯蚓。师：他们在说些什么悄悄话。生：答。师：种子现在在哪里。（看图）生：黑乎乎的地里。师：外面有什么声音。生：春风轻轻地吹着。师：种不知道春风，它心里会怎么想。（看图观察种子的表情）生：很害怕，很好奇。师：我看看哪颗种子最害怕，最好奇。生：纷纷举手，跃跃欲试。师：指名读（3-4）读。师：全班都来害怕害怕，好奇好奇。生：全班齐读。师：种子很害怕，这时好朋友蚯蚓帮了什么忙。生：帮种子松土。师：哪个友善的蚯蚓帮我4们胆小的种子。生：（热情帮助的语气）师：谁能比刚才这位同学更热情。生：（读得很诚恳）师：种子得到了蚯蚓的帮助，心情怎么样。师：谁来高兴高兴。生：读（

6、不够有表情）师：老师发现XX同学满脸欢笑，你在笑什么。生：蚯蚓帮助我，我很高兴。师：这个同学能加上表情，很好，很生动，我们再试试。生：读（有感情）3.教学8、9自然段。师：观察插图2，你看到了什么。生：春风吹指着小花，鸟儿嘻戏欢叫，蝴蝶飞舞。师：四人小组扮演春风，鸟儿、蝴蝶，演一出美丽的春景。生：有声有色地表演。师：谁能用一个词来形容：春风、小鸟、蝴蝶，欢快唱歌的场面。生：热闹。师：你们能把刚才的热闹欢快的场面读出来。生：读（很欢快）师：看到同学们这么欢快，呆在一旁的种子我可耐不住了，"啊，我要赶快出去"。生：笑。师：我们当当种子，一起出去吧。师、生：齐读。师：

7、（打开日光灯）生：好亮啊。师：我们见到了一个光明的世界，一起欢呼吧：好一个光明的世界。师、生：好一个光明的世界。4.读全文。师：同学们个个都是出色的小演员，现在我们把刚才的片段串起来，读得比刚才更整齐，更有表情，动作更丰富，好吗。生：（大声）好。生：有声有色读完全文。五、分析1.解答刚才的质疑问难。2.四人小组讨论：种子挺了几次，什么情况下挺一挺。3.总结。4.课件演示练习。5.引导：板书：暖和（温度）喝水（水份）挺一挺松土（土壤）六、生字教学1.出示生字卡，渴喝，让学生说说异同。2.填空：因为口渴要喝，所以用旁。因为喝水要用，所以用旁。3.学生说说应该注意的笔

8、画，笔顺。4.教师示范。