中考物理 认识物理的动能和势能导学案 粤教沪版.doc

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1、动能和势能（导学案）【学习目标】：1．通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释简单的现象。3．通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单现象。【情感、态度与价值观】：积极参与科学探究活动，养成善于发现问题、提出问题、探究问题的习惯。　【过程与方法】：通过探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象。教具：斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧等【课前预习】：（一）、动能：1、能量：一个物体能够____

2、___________________________，这个物体具有能量。2、动能：运动的物体能够_________，物体由于____________而具有的能叫动能。3、影响动能大小的因素为_____________和____________.（二）、重力势能：1、重力势能：________的物体能够做功，物体由于________而具有的能叫重力势能。2、影响重力势能大小的因素为_____________和________________。（三）、弹性势能：1、弹性势能：_________的物体能够做

3、功，物体由于_______而具有的能叫弹性势能。2、弹性势能的大小与_______的大小有关，在弹性限度内，_____越大，物体具有的弹性势_______。【新课引入】：前面我们学过，要对一个物体做功，必须满足两个条件：一是________________；二是_____________________________。现在我们定义，如果一个物体能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。提问：静止在桌面上的小车对它旁边的木块能否做功？如果小车运动起来了，又会怎样？（教师演示实验，让小车从斜面上静止滑下去

4、撞击木块，观察小车是否做功）引出动能的概念。   提问：现在老师手上拿着一个砝码悬空不动，这个砝码能不能做功?松手后……,又会怎样？（教师演示实验，让砝码自由落下打击下面的小桌，观察砝码是否做功）引出势能的概念。6用心爱心专心一个物体能够做的功越多，表示它的能量越大。例如运动的小车如果能把木块推得越远，说明它可以做的功越多，也即它具有的能量---动能越多.所以能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。今天我们来学习最常见的两种能量----动能和势能。【学习过程】：一、动能：1．请同学们判断下列物体中哪些物体具有

5、动能？（有动能的打“√”，没有的打“×”）静坐的人（　）；足球场上奔跑的运动员（　）；姚明手中准备投出去的篮球（ 　）；从飞机上空投的救灾物品（　　　）；  被电风扇吹动的空气（　　　）。2．思考：你觉得物体动能的大小可能与什么因素有关？猜想1：                           ；猜想2：                           3．实验观察：课本的“ 探究动能的大小与哪些因素有关”4．思考：（1）此实验中用到的物理学方法是                        

6、             图甲实验研究的是__________________；图乙实验研究的是_______________在这两次实验中，根据__________________________来判断小车具有的动能大小。（）（2）在图甲实验中，让小车从不同高度滑下的目的是                      __（3）在图乙实验中,让小车从同一高度滑下的目的是                       _（4）实验结论：运动物体的动能大小与物体的          和          有关

7、，越大，          越大，物体所具有的动能就越大。5、课堂巩固:　　(1)一辆汽车加速运动，它的动能_________。　　(2)火车进站时做减速运动，它的动能_________，停止后，它的动能为________。　　(3)一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能__________。二、势能：6用心爱心专心 回忆：物体的势能可以分为       ___       和                  。由前面的实验，我们知道悬空不动的砝码，能够对下面的小桌做功，所以砝码具有_____

8、__。假如这个砝码和小桌处于相同水平面上，并且是静止的，它还能不能对小桌做功？  因此，我们把物体由于被举高而具有的能，称为重力势能。（一）重力势能：1、请判断下列哪些物体具有重力势能？（有重力势能的打“√”，没有的打“×”） 高山上静止的大石块（   ）；水平地面上滚动的小球（   ）；空中的飞机（     ）；树上悬挂的苹果（   ）； 在海平面上行驶的轮船（   ）2、思考：你觉得重力势能与哪些因素有关？猜想1：