一年级语文上册 山石田土教学实录 人教版.doc

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1、山石田土　一、导入新课：　　小朋友，语文课上你们都想学习哪些知识呀？（学写字、写文章、学拼音……）。大家想学的这些知识，在今后的语文课上我们都会慢慢学到，今天咱们就先来认识几位“生字朋友”，喜欢吗？二、新授过程：　　1.整体出示八幅图，引导学生主动思考。　　师：请小朋友仔细观察这些图，看看你发现了什么？　　生①：老师，我发现了第一幅图像一个火红的太阳。　　师评：你观察的真仔细，“火红”这个词用的非常准确。　　生②：（学生跑上台指说）我发现这幅图画了一条小河，河里有清清的水在流动。　　师评：你真是个想象丰富的孩子。　　生③：……　　师评：小朋友们真了不起，通过仔细观察，动脑想象出色的回答了

2、问题，老师真为大家高兴！　　2.整体呈现图及象形符号，引导学生自主合作、主动探究、主动发现。　　师：（再整体出现象形符号）现在请小朋友们再仔细看，你又发现什么？　　生①：稻田上面的符号很像稻田的样子。　　师评：小朋友们一起来看看像不像？（出示课件：象形符号变大变宽与图重合）奥，它太会想象了，真棒！　　生②：……　　（对显而易见的如“日、月、火、山、石”不必出示课件，结合图请学生自主指一指即可，“土、水”运用动画课件呈现，帮助学生理解、记忆。）　　师：从小朋友的发现中，我们可以看出——？象形符号都是按（启发学生一起说）实物的样子设计的。　　师：（呈现汉字）古代的字，小朋友已经认识了。下面，

3、我们来做个找朋友的小游戏，好吗？　　生：好。　　师：老师这儿有一些卡片，上面就是咱们今天要认识的“生字朋友”，谁愿意上台给他们找到自己的朋友？对自己有信心的小朋友请你自己走到台上来。　　（学生自由上台为汉字找到朋友，贴上。）　　师：大家的本领可真不小，能自己解决问题，学习知识。现在，我们就请刚才为汉字找到朋友的小朋友，来当小老师，上台来领大家读一读“生字朋友”小朋友一起拍手跟读。　　（学习的过程完全有学生自主完成，教师知识相机指导。）　　3.小组合作，激发兴趣，面向全体。　　师：上来领读的小朋友，声音洪亮，非常大方，可真是几位不错的“小先生”。老师相信，下面的同学在经过精心的准备后，同样

4、也会很棒！是吗？　　好，下面，我们就以小组为单位，互相教一教、读一读。呆会儿再请更多的小老师，上台领读。大家行动起来吧！　　（学生分小组活动，教师巡视，参与其中，形成“学习共同体”。活动后，着重给学困生及中等生机会当小老师，面向全体，树立起学习的信心。）……1