论文：实现算法多样化的探讨.doc

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1、实现算法多样化的探讨1.实现算法多样化，需要自主探究，合作交流的学习方法。学科的价值在于不仅要帮助学生积累知识与技能，而且更为重要的是让学生经历感悟,体验获得更多的解决问题的方法和策略。所有只有创设自主互动的学习方法，学生才会从中体会到数学学科的严密性和思考角度的多样化：体会到学科表现形式的内在逻辑关系的美,并在探究中感受到学习的快乐情感。因此，实现算法多样化，需要教师摆正引导、合作、组织的角色。创设平等、民主、开放的学习气氛，以尊重、信任的态度面对每个学生。2.实现算法多样化，需要教师有创造性地开发课程资源的意识。教师是课程的开发

2、者，对于教师而言是否能创造性地使用教材，就在于教教材还是用教材教的问题°当然我们不可否定教材是教学的载体。是教学过程中不可缺少的样本。但它仅告诉我们要学什么内容。现在我们的教材内容小都明显地呈现了高效的解题方法和主要的计算法则，而在西方许多国家的教材不给出详细地方法，留给学生自己选择，教师可以引入口己方法，学生也可以发展、口己的方法。对于教材是否呈现这些方法和法则，这是值得探讨的问题。而要实现算法多样化的关键，还是要看老师如何将这一静态的文本变成动态的材料。使课堂更有活力。就需要教师根据学生的潜能，对呈现材料和方式作出调整。使学生在

3、经历探究、比较、交流、感悟的过程中提炼出最有通用型的算法。3、实现算法多样化，需要教师科学地把握优化的相对性。每位学生在口己独立探究后获得的一种算法，在每有第二种算法产生或没有与别人的算法比较之前，他总觉得自己的算法是最好的，算法随着年级的增高、数学内容的发展，对它的优为划分也之变化。所以算法最优化是向对言。所以在实现算法多样化中值得注意的问题。这个问题在两个方面加以考虑。（1）随着学习内容的发展，逐步引导学生调整算法。（2）尊重不同算法，不等于不能强化最优的方法。随着数学内容的发展对于某一内容形成了高效而普遍性的方法越来越明显，若

4、为了尊重学生的不同算法而不去强化最优算法，则肯定是不可取的，在算法多样化的基础上，还要进一步比较，归纳，对计算方法进行优化，形成较为高效的方法，并对一些基本的运算通过多种方式达到熟练。看P103-PII5的教学案例