良好的语文学习习惯的培养.doc

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1、良好的语文学习习惯的培养众所周知，习惯的力量是巨大的。只有养成学习语文的良好习惯,才能使之内化为学生的语文素养。学生在校学习语文，从一生来说，毕竟是短暂的，而离开学校，在生产和工作岗位上自学语文，则是终生所需要的。学生不能跟着老师学一辈子。路，总归是由他们自己去走的。学生从小养成了学习语文的良好习惯，将来他就能在没有任何强制因素的情况下，非常自觉地饶有兴味地去读书，去学习，从而服务于社会。学生时代播下了良种，便可赢得未来的丰收。诚如一位名人所说，〃起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。〃由此看来，教育家和〃新大纲〃将〃养成良好的学习语文习惯〃作为语文学

2、科重要的教学目的之一是有道理的，然而，纵观我们的学生学习习惯的现状,令人并不乐观，我曾对我班学生语文学习习惯作过一次抽样调查。因此，重视培养学生良好的语文学习习惯，是摆在我们每一位语文教师面前的一个非常重要的任务。那么，在小学阶段的语文学习过程中，要培养哪些方面的语文学习习惯呢？根据〃新大纲〃的要求，我们应主要从以下几个方面去着力培养。一、培养良好的写字习惯正确写字姿势的培养，必须从学生初入学时抓起，因为初入学的儿童可塑造性强，写字姿势尚未定型，在这个阶段抓可收事半功倍之效。要让学生养成写字姿势〃三个一〃的习惯，养成〃提笔即是练字时〃的习惯，不管在什么场

3、合下写字，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写，力求做到笔画清晰，间架合适，行款整齐。一开始，学生可能不太习惯，也可能影响做作业的速度，只耍坚持下去，就能越来越熟，做到既写得好又写得快。此外，还耍指导学生养成卷面整洁、爱护文具等习惯。二•养成良好的预习习惯预习就是学生在课前的自学。教育学生明确预习的重耍性，指导学生掌握预习的基本环节和方法，有着十分重要的意义。叶圣陶先生说过：“教师教任何功课，教都是为了不需要教。”为此，我们在语文教学中始终坚持以培养学生自学能力为目的。我们进一步认识到，让学生“会学”比只要学生“学会”重要得多。因为知识如汪洋大

4、海，一个人在校学习的时间有限，所以应在小学阶段就重视培养学生学海泛舟的能力，使他们能驾驭知识的风帆，在浩翰无边的大海中航行。学生有了这种本领，才能在未来的学习、工作屮，掌握探索的主动权。为了教学生会学，以期达到“教都是为了不需要教”之目的，多年来，我们在小学语文教学工作实践屮不断探索，从抓好预习这条最基本的途径入手，对课堂教学结构进行改革，教学质量得到大而积提咼。三、养成学生良好的听课习惯每一个老师都希望自己的学生有很高的听课效率，但并不是人人都能做到这一点。这是为什么呢？最关键的原因是没有掌握提高学生听课效率的方法。具体说，可以从以下几个方面对学生进行

5、指导:耍提高学生听课的专注水平。有许多学生课上爱“走神”，大量地浪费宝贵的时间。要消除这种现象，我觉得老师要注重与学生眼睛的交流，俗话说眼睛是心灵的窗户，学生的眼睛能告诉你一切，你讲的他是否听懂了、他是否对你讲的感兴趣，老师可以根据学生眼睛告诉你的这些信息，来调整你讲课的速度，关注那些没听懂的同学,老师的眼睛看着学生的眼睛，学生就会感到老师关心他，老师在看着他，老师希望他学好，他就会投之一桃报之一李，认真听你的课，这样成绩好了，他就会喜欢这门课，进而喜欢你这位老师，这样何愁学生的学习成绩不好。四•培养学生良好的记学习笔记的习惯因为我们的学生小，记得读书笔

6、记是盲目记，随意记，随记随丢，缺乏完整性和系统性。这样读读书笔记根本没有用，所以我耍求他们记到书上，刚开始记读书笔记时，学生的速度可能很慢，跟不上老师讲课的速度，这时老师在讲重要内容时要讲的慢一些，或者适当的重复一遍，让所有学生都记下来，可能有的老师担心学生会在书上记得乱七八糟，这没关系，刚开始时可能会这样，但时间长了，他们会记得非常好，等到复习的时候拿出书来一看，一目了然，我很难相信一个学生的书上很干净，什么都没写，到复习时他能记住多少。所以培养学生良好的记学习笔记的习惯非常重要。五、培养良好的阅读习惯什么是良好的阅读习惯？这里我认为，应当讲究阅读的质

7、量，也就是说要在〃懂〃字上下功夫。遇到〃拦路虎〃不要轻易放过，要认认真真地查查字典，不理解的词要联系上下文体会体会意思。要养成〃一边读一边想〃的习惯，一些课文要边读边想象，在头脑里"过电影〃。小和尚念经一读而不谙其义，这样的读就没有什么意义；〃口〃到了，"心〃却溜了号，更是读书的大忌。有一次我布置学生回去预习一篇文章，上课时我检查，学生读得很熟，我问其中一个生字的意思,竟没有一个学生知道，但是我很生气，本想训学生一顿，但我转念一想，还是给他们讲一讲道理吧，我就给他们讲了一个故事（故事略），我虽然没有批评他们一句，但学生明白老师的意思学源于思，思源于疑。疑

8、是思之始，学之端。因此，还耍培养学生在读书时善于发现问题，提出问题。精彩的段落应