职业教育现状问题的思考.doc

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1、职业教育现状问题的思考郑世海2008级电子信息科学与技术1班摘要：近年来，屮国把职业教冇作为教育发展重点而大力推行，屮国屮等职业教冇也取得了重大发展，其教育规模已经和普通高中大体相当，实现了结构调整的战略意图。虽然中等职业学校学生有这么多了，但在教育培养上，还是有一些欠缺，我们都知道，中等职业学校主要是培养技能型人才的。在很多职业学校中，我们只能看到学校的表面是注重技能人才的培养，但实际，学生得到的技能知识很少。主要是学校的实验器材不足，教师技能的不强等，说明我国的职业教冇还不够成熟，还需要许多的改进提高。关键词：屮等职业教育屮等职业学校观点存在不足一、中等职业学校的教学能力不足(-)教师在

2、教学中存在的问题1.传统学科型课程体系仍没有根本改变虽然多次在局部进行了一些改革和调整，但传统学科型课稈体系仍没有-根木改变，其突出问题表现在：(1)课程内容偏重理论知识的完整性、系统性，轻视知识的实用性和实践技能。(2)对学科知识学习困难的学生，教学效果差，缺乏真实的工作氛围，学生职业素养难以养成。(3)教师习惯于按教材内容授课，不善于研究授课内容在专业培养日标屮的作用，更少研究所教内容如何与学生将来的工作相结合，缺乏不断参与生产实践、学习生产现场新技术、新T艺、新知识的主动性，课程开发能力差。(4)课程设置缺乏弹性，不能满足学生个性发展与不同工作岗位的需求。2•教师存在单方面的能力在中等

3、职业学校的学习屮来看，屮等职业学校的很多专业教师存在单方血的能力，要不就是教学能力强，但专业能力不强，或是专业能力强，但教学能力差。这是很比较普遍的现象。这种情况导致了学生在专业素质上得不到提高，有的在理论上学得好，但在实践方血无从下手。而有的同学，在不懂专业的的人血前感觉实践能力很强，但实质是理论基本完全不懂。所以教师的的单方瓯能力影响教学。(-)学校教学安排存在的问题1•教学中，理论与实践联系不紧密理论与实践联系不紧密，主要是指教师的教学范围不同。理论课教师与实践课的教师不是同一个人，这样就导致了，双方在教学上不是在同一个点上，理论与实践不是同一个内容。主要情况就是，理论教师的课还没上到

4、这里来，而实践课都上了；另种情况就是，理论课的内容超过实践课很多。这就存在了问题，理论教学与实践教学联系不紧。2•教学中，专业教材的选用在培养目标屮，不够明确，导致专业教材的选取不明确，使学生学了，而不知道专业的联系是什么。感觉杂乱，没联系。（三）学校实验室的配置不足学校在实验室的配置方血还不够，有很多屮等职业学校都存在缺少实验器材，导致老师不好教学生，学生也学不好。实验出现问题。）学校对专业教师的技能培训不足国际经验表明，技术进步、技能型人才的培养、T业化水平的提高都与职业教冇息息相关。在我国职业教疔体系屮，屮等职业教冇担负着培养大量高索质劳动者和技能人才的重要任务。然而，没有一流的教师，

5、就没有一流的教冇；没有一流的教冇，就培养不出一流的人才。因此，职业教育要充分发挥重要作用，拥有一丈高索质的教师队伍是重要前提。培养“双师型冲等职业教师在屮等职业教冇中，专业教师应该成为双师熨人才，只有具备这点，才能教好学生，才能提高学生的专业素质。（五）学校对学生的培养方案针对性不足在这方面，很多学校都还做得不足，有些中等职业学校对学生的培养方案不够完善，并且培养方案的修改时间也很长，导致培养方案太过老套，与当前社会发展不够紧密联系，与社会脱节。对于培养方案，学校一定要在这上面下很大的功夫。我们要做到培养方案跟上社会，不然就会导致一些学校的学生就业难，从而出现如下情况，像一些学生在学校学的是

6、计算机信息专业，而在毕业分配工作时，确被分在了电子硬件厂工作。所以对培养方案上，学校应该加强这方面的研究。最近几年，对学生培养目标最准确还是要数现在大多数学校比较认可的“学校与企业联合办学”上，从现在的职业学校我们可以看到，这一种办学方式得到了大力的认可，许多学校都正在这样做。为什么认可度这么高呢？从校企联合办学屮，我们可以看到很多的好处。其最主要体现在以下几个方面：…是能报大限度满足企业对招用技术人才的要求；二是提高职业学校学生岗位适应能力；三是学校培养与企业直接挂钩，避免人才培养的盲目性；川是解决了职业学校长期以来实验教冇存在资金不足的问题。二、社会上大多数人对中等职业学校的不好看法（-

7、）观念中等职业教冇在我国兴起才不久，大多数人祁对这个职业教冇有不好的看法。特别是人们现在还普遍守着一种“初屮——高屮——大学”的人才成长模式，认为这才是学生该子的成长路程。而对于去屮等职业学校读书的人，都是因为学习不好的原因。所以在我国，职业教冇要很快的成长起来，首先要改变现如今的环境，那就是改变人们对职业教冇的观念。(二)舆论在很多人心屮，可能都会有“职高无用论”这种观点。传岀这种观点的人其实就是这三类人：