浅谈组织学胚胎学实验学体会.doc

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1、浅谈纽织学胚胎学实验学体会【关键词】组织胚胎学实验教学体会《纽.织胚胎学》是医学院校重要的基础课之一，它与解剖学、病理学、病理生理学、妇产科学等课程之间都存在着广泛而密切的联系，学生学好这门课程对以后的学习、科研及从事临床工作具有重要意义。《组织胚胎学》又是一门形态学科，具有平面和立体、静态和动态、局部和整体相结合的特点［1］,包含组织学与胚胎学两门学科，内容多，知识面广，专业性强，其内容相对固定又抽彖枯燥，缺乏相互联系，直观性和实践性极强。它是以显微镜观察纽•织切片为基本方法，观察人体四种基本组织及各系统、器官的光学显微镜下的微细结构、电子显微镜下的超微结构及这些结构与功能的关系。在

2、深化教学改革，全面提高学生素质的新形势下，如何培养出知识丰富、基础扎实、动手能力强的医学生，是摆在我们面前的紧迫任务。实验教学是理论教学的必要补充和深化，是从课本学习过度到实践操作及发挥学生主观能动性的重要环节，理论和实践相结合培养学生分析问题、解决问题的能力和强化理论知识、增强形态概念的重要于•段，传统实验课教学形式比较单•一，己不适应当今对高索质医学人才的培养。丰富生动的实验课可以捉高学生的学习兴趣，也能提髙学生的动手操作能力。通过实验课教学，不仅可强化学生对理论知识点的理解与记忆，开拓学生的视野，而且可通过教师对学生面对面的言传身教，加强学生的素质教育，实验课效果的好坏直接影响看

3、本学科及后续课程的教学质量，结合多年教学实践谈谈我们的体会。1提高学生的学习兴趣兴趣是入门的向导，学生只有对一种学科产生兴趣，他才能积极主动地提入到学习当屮去，如果学生对这一门课的教学内容不感兴趣，老师讲得再好，也收不到良好的教学效果［2］。在注意激发、培养、提高学生的学习兴趣时，我们在教学中首先引导学生掌握一定的学习方法，为学生开设了如何学好纽•织胚胎学的专题讲座，推广采用对此记忆法，推理记忆，归类记忆法等，引导学生掌握一些好的学习方法，同时结合临床教学和举办纽织胚胎学知识竟赛,丰富了学生的学习内容，活跃学习气氛，进一步提高学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣。2多媒体技术在实验课

4、中的应用传统的实验课无非就是先看己学章节的教学录像或带教老师重复一遍，然后同学就利用显微镜观察标本的平而结构，最后再山老师总结的“灌输式“教学法。随着计算机网络技术的广泛应用，促进了网络教学的发展，网络教学具有突破时空限制各实现资源共亨的特点，它已成为教育改革和发展的趋势［3］。我们充分利用多媒体网络教学，同时配合教师、讲解，结合学生观察显微镜下形态，使枯燥的显微形态教学变得直观易懂，提高了学生学习的自主性、合作性和趣味性。我们采用多媒体系统播放，同步结合显微镜下观看玻片，使学生理论联系实际，牢固掌握实验内容，实验室呢备的多媒体实验教学系统，可将教学切片屮典型的组织形态特点展现在大屏幕

5、上，使学生形象、直观、准确地理解和掌握教学内容，加深学生对-些典型结构的印彖［4］。我们编排理论课模块、实验课程模块、图片模块，学生自测复习练习模块等网络资源信息，丰富、扩大了学生的视野，学生可按照个人的能力、基础、兴趣去浏览网上资料，满足了学生的不同需求，提高教学效果。3注重培养学生分析和动手能力3.1培养学生综合分析能力我们根据教课书和教学大纲自编学生实验指导，同时编写了学生实验作业报告，在作业报告中要求学4绘图，做复习练习题，让学心结合显微镜下所观察到的组织结构特点绘制模式图,通过止确描绘细胞、组织的结构，加深对观察结构的形态记忆［5］。另通过做复习练习题，进一步稳固了学习内容，

6、加深印象记忆，培养了学生的观察能力、思维分析能力。3.2定期开放实验室学生通过观察大量纽•织切片和图片更好地掌握细胞，纽•织器官的光镜和电镜结构并理解结构与功能的关系，学生通过观看组织胚胎学理论教学课件，加深对理论课的学习和理解，通过做组织胚胎学复习思考题，更好地掌握组织胚胎学的基本理论基本知识，并学会用纽织胚胎学的基本理论，基本知识去解释临床上遇到的问题［6］。为学生白学，复习提供了更便利的条件，得到学生的大力欢迎。3.3增强直观性和实践性我们通过动物活体实验，如活休蛙的微循环示教，使学生直观地从理性到感性地认识微循环的整个过程，我们还把原來学生只看录像的石蜡切片HE染色的过程，搬进

7、实验技术室，山实验技术人员亲自实物操作并讲述整个过程,培养学生的直观能力，激发了学生的学习兴趣,收到良好的效果，在研究生实验课中，我们开设了常规切片制作，免疫纽•化实验等，培养学生的动手技能训练，既可开拓学生的思路，乂可培养学生的实践动于能力，为学生将来的进一步发展奠定了坚实基础。总之，实验课教学是高等医学教育的重耍纽成部分，它在培养学生开拓创新精神、综合素质、实践能力与创业能力中起着十分重耍的作用，医学前期基础实验课教学是保障以后其它教学顺利