浅谈孩子告状.doc

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1、浅谈孩子告状淄博市淄川区太河镇峨庄中心学校张琳琳如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂的光辉！——题记新的学年开始了，我带着憧憬迎接我的学生---一年级新生。事先我了解过一些一年级新生的心理，虽然对他们不了解，但我还是信心述是满满的。—、告状声声不断我还没有很好的区分孩子的姓名麻烦就来了，刚进教室门就听到“报告老师，邢梁国打我！”一个孩子话音未落，全班大部分孩子的声音又起，全是告状的声音，还生怕我听不到，一个个极力地大声说,一时间教室里只听见嚷嚷声。我只好听先解决“民生问题”。从那以后，只要有我在的地方，都

2、是孩子们围着我告状的声音，无非是他推他一下，他骂他一声。我总认为孩子们告状就是要引起老师的注意，并非真有问题。开始我都面带微笑没痛没痒的说儿句，孩子们瞪着无辜的眼睛看着我，这事也就处理了。可是，我发现这样只是助长了孩子们有事就告状的风气，口己不先分辨，而是一有问题就找老师，告状的情况越来越多。我心情也越來越急躁。二、告状不再由于心里急躁，那段时间经常听到我责备告状的孩子，孩子则无辜的睁大眼睛，他们不明白自己现在怎么就做错了，以至于孩子们见了我就躲，也就没人敢告状了。我还在得意的时候，发现问题乂来了,孩子们不仅不告状了，上课也不冋答问题了，就是指明提问一个个都警怕

3、的不敢说。问题到底出在哪呢？我心里更是着急。三、率真的天性侯老师告诉我一年级的孩子告状是天性，正说明他们率真无邪。他们告状是率真？我恍然大悟，说明孩了们跟我亲近，他们觉得我是老师，是妈妈，是朋友，是最可靠的人，才什么都告诉我，而我伤了孩子们最率真的一面，也伤了孩子对我的信任。我暗口感叹决心要拉回孩子们率真的一面，重新让他们亲近我。我首先做的就是细心观察孩子们，课间陪他们画画、写字、做游戏，真正融入他们，开始孩子们还是…个劲躲我，儿个胆大的则和我聊天说话，后来其他孩子也慢慢靠拢过来。我知道第一步成功了。而后，我开始在班会上或者语文课上有意识引导孩子们辨别是非，分清

4、楚什么是“不小心”和“故意”。搜集小故事，告诉他们什么事能做，什么不能做。渐渐的孩子们不仅靠拢了我，告状的也少了,他们能自己处理这些小事情了。甚至还画些画送给我，上面歪歪扭扭写着“老师，我爱你！”五、拨开乌云见月明反思整个事情，我明口自己的教学Z路还很长，教育家苏霍姆林斯基说过：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”孩子们的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害孩子们的自尊心和自信心，以至于影响他们的一生。所以一年级的孩子更需要理解、需要宽容。首先要保护学生的自尊

5、心。现在的学生很讲求个性,注重平等。但心里素质却很脆弱。教师在教育学生的吋候，一定要注意措辞。其次，诚恳的表扬。其实每个学生都有自己的优点，如果我们留心去发现他们的优点，并适时的表扬他们，会取得较好的教育效果。最后，不断提高自己的素养，保持良好的心态。既要提高知识方面的素养，也要提高育人方面的素养。我们必须不断的反思自己的教育教学，给自己的前进找到动力，才能充实自己的教学生涯，做一个守望者。我愿做一个守望者，静静地守望，静静地守望每个孩子，给孩子一个幸福的童年。