浅析培养学生的观察力.doc

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1、浅析培养学生的观察力摘要：本文介绍了培养学生观察力应注意的要点，以及如何培养学生形成良好的观察力。关键词：学生孩子们实验观察摸鱼观察力是一种有冃的，有计划，比较持久的感知能力。观察力是智力结构中的组成部分，学生观察能力的发展与提高对他们的学习活动与知识的拓宽起着巨大的作用。因此，培养学生的观察能力是教学过程中的一项重要任务。首先，引导学生有明确观察冃的与任务，这是良好观察的重要条件。例如，曾经有一位老师组织三年级的学生参加课外活动小组。结果参加学吹笛子的人数比参加观察小动物生活习性的要多。这是什么原因呢？原来孩子对一支小小竹笛能吹出动听的曲调感到新奇，而猫呀，狗呀，小蜻蛙，小蝌蚪什

2、么的，对生长在农村的孩子来说常看见,已习以为常，熟视无睹了。这就是因为事先没有明确的观察任务。后来老师就针对学生的这一认识，提出一些思考的问题。女口，公鸡每天叫儿次，是否天天是定吋的？猫吃不吃豆子和豆制品？小蝌蚪长大了，尾巴哪儿去了？这些问题孩子们感到很平常，但又回答不上来，这样逐步把小学生的观察积极引导到有目的有意识的具体细致观察的轨道上。通过重新细致观察，学牛:发现了许多新东西，学到了许多新知识。对猫呀，狗呀，鸡呀，鸭呀又有了新的认识，观察兴趣与日俱增，观察得也具体细致了。可见，教师有明确指出观察的目的和重点，观察效果才能更佳。其次，要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制定

3、观察计划。着重结合课堂教学教给孩子们观察方法，诸如课本插图、幻灯片、图片资料、实物等。如教师在教学第五册的《三味书屋》一文时交给学生学会从前到后从左到右的观察方法，教学《黄河象》一文时结合插图教学生用比较法进行观察，教学《桂林山水》时教给学生抓住事物的特点进行观察的方法。课文中所讲到的稻、麦、瓜、菜、豆、葵花籽、山芋、萝卜、苹果、梨以及青蛙、蜻蜓、荣火虫、蝉和蝉蜕等等，除了利用现成的挂图外，我们还有目的、有准备地把一些实物带到课堂上结合课文指导学生仔细观察。例如，把一只苹果和一只梨带进课堂，让孩子们先看苹果、梨的表皮，知道各是什么颜色。同手模,了解光滑程度。接着用刀将苹果、梨切开，

4、比较核的大小、皮的厚薄,然后用小刀一人分给一块，让他们通过嘴来分辨滋味。最后要求大家说出苹果和梨的相同点和不同点。无论是课外还是实验室观察，引导学生复习或预习有关的知识是必耍的。充分的准备，周密的计划是引导学生完成观察任务的重要条件。否则缺乏计划性，实验观察中就会手忙脚乱，顾此失彼，遗漏重点。再次，在实验观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生的良好品质。有的学生喜欢绘画，那么就引导他们观察色彩的浓淡，光线的明暗、线条的粗细等，有的同学喜欢跳舞，就引导他们注意观察不同内容所表现的动作表情及灯光、音乐的变化等，有的同学喜欢手工制作，就引导他们边制作观察，并把制作过程记录下来。

5、例如女学生很爱好文艺，在排练时注意引导她门观察老师根据不同的台词所教给的动作、表情，还引导她观察表演节目中用到的一些布景道具；有个男学生，他的爸爸是个木工，他对爸爸做的一件件家具特别感兴趣，就注意引导他观察各种家具的不同形状，并启发他用泥做成各种家具小模型，用三花粉图上颜色，让大家观察；有的学生文字表达能力相当差，但很爱好模鱼，一有机会就让他谈摸鱼〃经〃，有时遇到星期假日，还和他一起出去摸鱼，在摸鱼的过程中，引导他对鱼进行观察，并有目的、有意图地引导他观察与鱼有关的水、草、泥、虫等，事后让他将谈的、所做的用文字表达出來。有的学生比较粗心，有时早上起床把左脚上的鞋穿到右脚上也不介意。

6、平时对周围的事物也常是视而不见，见而不细，针对这种情况就注意在日常生活中引导他观察，逐步改掉他粗心大意的毛病。最后还要引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告，日记或作文。通过观察，除观察色彩较鲜明的事物外，开始对人物进行观察，通过观察不但耍能够说出某一事物的外形特征和内部构造，简单说明其作用，每次观察后，不但要学生们进行口头表达，而且结合作文让他们用文字表达出来，并定期做探讨研究，不断提高学生的观察能力。培养学生的观察力是一项重要而又艰巨的工作，我们要坚持不懈的探讨研究，想法设法地培养好学生的观察能力，使之为后继的学习打下坚实的基础。