比的基本性质教学反思1.doc

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1、比的基本性质教学反思比的基本性质这一课，我充分利用学生的已有知识，在推导比的基本性质吋要用到比与除法、分数的联系，除法的商不变性质，分数的基本性质等知识，因此教学新课时对这些知识做了一些复习，引导学生回忆并运用这两条性质，为下一步的猜想和类推做好了知识上的准备。事实也证明，成功的铺垫有利于新课的开展。学生通过比与除法、分数的联系，通过类比，很快地类推出比的基本性质。整节课无处不休现了学生是学习的主人，无吋不渗透着学生主动探索的过程，不论是学生对比的基本性质的语言描述，还是对化简比的方法的总结，都留下了学

2、生成功的脚印，同学们参与度非常的高。同吋采用小组合作讨论、对比总结、概括归纳的方法，掌握知识、应用知识、深化知识，形成清晰的知识体系，培养学生的创新能力和探索精神。学生学的轻松，教师教的愉快！俗话说：“兴趣是最好的老师。”小学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的，由兴趣到探索，由探索到成功，在成功的愉快屮产牛新的兴趣，推动数学学习不断取得成功。因此木节课教师从激发学生的学习兴趣入手，引导学生用一系列的猜想来提高兴趣，增强数学的趣味性，从血引发学生探求新知的欲望。有了兴趣做支撑，后面的新课学习就积极主动。本节

3、课由于在自己探究比的基本性质吋用时多了一些，导致后面没有足够的吋间去分析比值与最简比的区别。今后，我需更加努力，虚心向前辈们请教学习。