新课改下的高中体育课教学反思.doc

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1、新课改下的高中体育课教学反思新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要小小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的屮学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。1、树立”健康第一”的指导思想随着生活水平的迅速提高，社会物质生活的较大改善以及闲暇吋间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年來，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活屮不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，

2、每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识己逐渐深入人心。因此，体育教师也要树立”健康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一F1标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为屮心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以”一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教帅心屮要装着每

3、位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为屮心，将学生的全面的发展放在首要地位。首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学H标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程屮学会学习，亨受学习的乐趣，养成健全的人格。3、转换角色，建立新型的师生关系建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的

4、师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学屮的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，血且，总是千方百计地把自己的要求“格式化”，根据自己的思路进行教学。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是帅生共同开发课程标准的过程。4、灵活运用各种教法和学法新课程强调教学过程是师

5、生交往、共同发展的互动过程。在教学过程屮要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习屮培养独立思考能力，探究学习屮培养解决问题能办合作学习屮提高合作交流的能力。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践屮在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。总之，在新课改下的体育教学屮，教帅扮演着引路人的角色，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程

6、屮来，获得成功的体验和亨受运动的乐趣，也让教师从教学实践屮充分展示自己的才干，获得教学成功的喜悦。高二体育组朱越