数学《认识梯形》课后反思.doc

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1、数学《认识梯形》课后反思数学《认识梯形》课后反思活动反思以及策略改进：我本来想达到的目标是：让幼儿能说出梯形的名称，并且会辨别不同摆放位置的梯形。环节一：出示梯形，告诉幼儿这个图形的名字叫“梯形”，并向幼儿介绍梯形的特征。环节二：出示很多的图形，让幼儿寻找梯形。环节三：幼儿操作活动三个环节紧扣主题，发现幼儿对于梯形的掌握还是不错的。难点在于当梯形的位置发生改变时，很多幼儿却找不到了，说明幼儿对于梯形的特征掌握得不够好。以下是我的几点改进策略：•增加幼儿对梯形的认识：我觉得可以在区域中投放图形，例如长方形、正方形、梯形，先让幼儿去比较这几种图形中存在着哪些

2、区别，自己先归纳和总结。•拼梯形：可以在建构区投放积木，方便幼儿去拼搭梯形，从而更加直观形象地让幼儿了解梯形是怎么来的。•幼儿操作性强：幼儿通过对图形的改变，变成梯形，同时也可以让幼儿用纸片拼成一个梯形，锻炼幼儿的操作能力。