教育观察笔记.doc

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1、教育观察笔记经过和托班小朋友的相处，让我感慨颇多，每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命！2009年9月，孩子，你们依偎着爸爸妈妈，怀着憧憬与好奇，来到了幼儿园，当你们为离开妈妈而哭泣到现在终于把你们逗笑了，乖了！这段时间的相处渐渐我们熟知了，你们逐渐恋上了我，当你们来到教室门口，主动与我问好，我会心情飞扬；当你们刚吃好饭，满嘴油糊糊的跑到面前,神气地扬起手中餐盘时，我会会心一笑，孩子，你们真的长大了，不会因为没有朋友而烦恼了，别怕！也许你们不懂坚强的含义，但只要你站起来,主动的走过去，接近你的小伙伴，说出你的需要，真诚的相

2、待，他们会接纳你，喜欢你，你会快乐的！我们班孩子的自理能力方面的培养感触很深。因为孩子的年龄小，对他们自理能力的培养的确要有很大的耐心和时间，经过平时的观察发现看来大多数问题还是出现在家长方面。因为家长们一直有着这样的观念：孩子还在上托班嘛！只有久4岁，一些自理能力方面的事情不会没关系的，长大了总会做的，现在这么小当然是我们大人给他们做啦！特别是一些祖辈们，这种现象更为严重。因为这样从而导致孩子对自理能力养成的欠缺。案例一：到了孩子们起床的时间了。午睡间里，三个教师都在忙着帮助生活自立能力欠缺的托班的孩子们穿衣服，有几个能干一点的小朋友还在自己动手穿裤子，穿鞋子

3、呢。和其他孩子一样，XX已经在教师的帮助下穿好了衣服和裤子了，正坐在那里用两只小手使劲地拉着鞋后跟，希望自己也能和其他的小朋友一样可以把小鞋子穿进去，可是，都已经把全身的力气都用上了，满脸涨得通红的他还是没能把脚上的这双鞋子给穿上，他就开始不耐烦了，盯着其他。我班的孩子小，游戏才是他们感兴趣的，所以我总是以游戏的形式组织活动。案例一：一次，我组织幼儿玩报纸游戏。开始我引导幼儿将报纸当方向盘开汽车至操场，幼儿很开心，然后将报纸放头顶走线。锻炼幼儿平衡能力。由于托班幼儿平衡能力意识不够，因此报纸老是掉下，后来我引导幼儿将报纸放地上，于是按序排成了一条小路。这真是我原

4、先设计好的计划。可还没等我开口，孩子们一个个有的横跨过报纸，有的竖跨着报纸向前走，玩得不亦乐乎。我灵机一动，索性将错就错，改变了计划，平衡换成了跨跃：“孩子们，跨报纸好玩吗？”“好玩。”“那我们排队来，好吗?“好！”孩子们异口同声地回答。而且很自觉地排好队，一个个竖跨着报纸前进，并且都没有踩到报纸。当跨出最后一张报纸后，马上又去排队后面跟上。后来还进行了一起横跨报纸。小朋友玩得特别开心。比起我平时组织幼儿玩游戏要省力得多，效果也要好的多。这样既不弄脏报纸,又不抹煞孩子们的积极性和想象力，还锻炼了跨跃的能力。一举三得。在我们班的教室里，每次吃点心或喝水时都会听见“

5、膨膨”的敲击声,无论你是大声提醒还是轻声教育，孩子们亦然我行我素。案例一：一天下午吃包子，我请孩子们一个一个来拿自己的水杯，先拿到杯子的孩子又开始那杯子敲击桌子，一不小心，可可把杯子里的水倒翻了，就哇哇大哭起来，我灵机一动，安慰一番可可后，就乘机说：“哎呀,小水杯在说话，你们听？”孩子们诧异的望着我，“你们真坏，我好疼，你们平时老是敲小水杯，现在把它敲疼了，它就发火了。”我严肃的神情告诉他们。“请你们以后不要再敲击水杯了。”我告诉小朋友，孩子们都看着我，好像明白了什么。随着时间的走动，渐渐地我们走过了两个月的门口，在这两个月我看到我们班小朋友的进步。其中石头的进

6、步是最明显，进步最大的一个。案例：石头是我们班的“小帅哥”。记得他刚进幼儿园的时候，抱着奶奶不肯放，一直要老师抱着才行，他才不会哭。在吃饭的时候，自己不吃，一定要老师喂着吃。午睡的时候总是哭着要奶奶，要妈妈。我轻轻地拍着他，一边还要安慰他，他才能入睡。放学了，奶奶来晚一步，他就嚎嚎大哭。奶奶来接他了，他像是受了很大的委屈一样，大声的哭。在之后的日子里，每天早上只要听到哭声，我就知道是石头来了，他的哭声我们两个老师已经耳熟了。如何让托班幼儿喜欢幼儿幼儿刚入园时，作为家长的一般都是抱着幼儿入园的，而作为教师的要自然而然地上前与幼儿打招呼，接待幼儿，有时幼儿不愿意叫老

7、师，作为教师的不应该去强迫他们。让他们顺其自然。教师可以经常与幼儿玩一玩，抱一抱他们，这是教师与幼儿亲近的最好办法，同时也可以消除幼儿的陌生感。可以给幼儿们准备他们喜欢的各种玩具和糖果，这可以让幼儿亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。而糖果，饼干，玩具等是最吸引幼儿的礼物，这也有利于培养幼儿与教师之间的感情!