教学反思：是谁嗯嗯在我的头上.doc

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1、教学反思：是谁嗯嗯在我的头上教学反思：是谁嗯嗯在我的头上本周的主题是《动物的秘密》，《是谁嗯嗯在我的头上》是一节非常有趣的语言活动，“嗯嗯”对大班的小朋友说都已经能理解，就是大便，“嗯嗯”在我们平时的教育活动小很容易被忽略，这个故事巧妙地将小动物们的嗯嗯联系起，并告诉小朋友在嗯嗯时要顾及到他人的感受。在岀示绘本封面时，小朋友都被这副有趣的图片所吸引，随着孩子们识字量的增加，都能说出这本绘本的名字是《是谁嗯嗯在我的头上》。随着我开始讲故事，小朋友都沉浸在这个故事里而，当小嚴鼠说：“是不是你的嗯嗯在我的头上？"大家都能用丰富的表情、斥责的语气学小護鼠。我边讲故事边让小朋友仔细观察，并用自

2、己知道的词语形容一下每种小动物的“嗯嗯"，个别小朋友的词汇量较大，能用又X又X,看起像……一样，等句式形容，十分不错。由于故事比较简单，当我讲到后面的时候，很多小朋友都能跟着我一起讲。别看小刖友听得很认真，但我在教学过程中也存在许多不足的地方。1重难点不够突出，我把重点放在了让小朋友了解整个故事的流程，和语言的学习上,而本次活动的难点我定位是让小朋友掌握用又X又X,看起像……一样的句式，但从教学的效果上看，并不是很理想，还有有一大半的小朋友无法找到合适的词。在这个环节上值得反思。2.孩子们对这节活动这么感兴趣，如果能简单地制作一些小动物的头饰，让孩子们进行表演，在表演的情景中，加深对

3、故事的印象，会不会更好。3没有真正发挥这本绘本的作用，没有更深一层地去剖析这本绘本给小朋友带的启示。小朋友很喜欢听故事，看绘本，其实每个绘本都会给我们一此启示，例如这个《是谁嗯嗯在我的头上》，它就想通过故事，让我们知道口己在嗯嗯时要顾及到别人的感受，而在整个活动中，我没有点到这一点，这样就失去了绘本原本的教育意义。4活动中较活跃的孩子永远都是那几个，而个别小朋友的倾听习惯十分不好，总喜欢低着头做小动作，一站起回答问题什么都不知道，为了更好地吸引幼儿的注意，我觉得第一遍讲的时候可以借助一些自制的图片，第二遍讲的时候可以结合书里的图片，这样会不会起到更好的效果。《是谁嗯嗯在我头上》是一本

4、非常著名的绘本，网上也有很多类似的优质，在上之前可以多看一些视频，借鉴其他老师上这节时亮点的地方，避免自己在活动小发生不必要的小失误。