幼儿园科学活动《纸儿本领大》教学设计和反思.doc

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1、幼儿园科学活动《纸儿本领大》教学设计和反思活动设计思路：纸是幼儿日常生活所熟悉的东西，幼儿常常用来画画、写字、做手工作品。在观察中我发现大班下学期的幼儿在创造思维上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇纸；到了大班下学期，如果再请他们做善子，则多数采用摺摺皱的方法。活动目标：1.乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。2•在探索过程中，懂得纸的承受力和受力面积和支撑点有关3.学习记录并培养合作精神活动准备：1.书本每组6"10本2.长方形似名信片的纸若干，硬纸板若干AnM3.双面胶若干、

2、磁铁若干4.记录纸每组一张活动过程：、说说纸的用途1、小朋友们，今天我们来说说纸，我们见过有哪些纸?这些纸可以用来干什么？2、你们知道吗？有人说两张纸可以做桌子，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上很多很多的书。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？3、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对，谁说得错？二、尝试两张纸做纸桌1•无论真假，让我们一起来试试做纸桌的一条腿，让腿能站稳。2•幼儿每人一张纸，尝试用折卷的方法让桌腿站起来。3.集中讨论：“我的纸桌站起来了”；教师用一张硬纸做桌面，检验纸桌是否能站立。用折

3、的方法：将纸对折立起来变“人”型，写在黑板上，并让幼儿取名更容易记一一小山型用折的方法：将纸折两折变成“门“型用折的方法：将纸四折变“M”型一一折扇型用卷的方法：将纸卷成圆柱型3.将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上三、进一步尝试用两张纸做纸桌1、试试在纸桌上轻轻地平放书本，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的书本最多？并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。组织交流：你的纸桌上放了几本书？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放书本多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？3、教师示范并证实探索

4、结果四、师生共同小结1、纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张桌子。2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比型”、“门型”、“M型”的桌腿都牢，桌面上放的书本数量多，承受重量的本领最大。得出结论：因为圆柱体围起来在上面形成了一个面，叫支撑面，有了这个支撑面就可以放很多东西了。3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多书本呢？幼儿再次探索。4、教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会

5、告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。